Der Komet 3043 – Seite 3 https://komet-archiv.de/archive/3028/3 Automatisch erkannter Originaltext. Frakturschrift, historische Schreibweisen und Erkennungsfehler können vom Scan abweichen. Zitate bitte am Bild prüfen. Nr. 23 Gemeinschaftsblatt Der Fernunterricht der DAF. Der Fernunterricht der DAF. ist auch für das ambul. Gewerbe von großer Bedeutung. Das ambulante Gewerbe kann gar nicht ge- nug an fachlichem und kaufmännischem Wissen erwerben zur korrekten Führung Arbeitswochen des Berufes. und Ar- beitstagungen, Wochenendkurzschulungen, Abendkurse in Buchführung usw., - alle diese Maßnahmen stehen im Dienste der Berufsförderung und Berufsvertiefung der ambulanten Gewerbetreibenden. Hierzu tritt nun noch der Fernunterricht der Deut- schen Arbeitsfront. Mit Hilfe dieses Fern- unterrichts ist nun jeder ambulante Ge- werbetreibende in die Lage versetzt, an sei- ner Berufsausbildung und an der Vertiefung seines Wissens zu arbeiten. Beim Fern- unterricht gibt es nicht die Erwägung, daß es etwa zeitlich für diesen und jenen nicht paẞt, an der einen oder anderen Berufsför- derungsmaßnahme teilzunehmen. Der Fern- unterricht ist losgelöst von ,,stundenplan- mäßigen" Zeiterwägungen, jeder, der sich seiner bedient, kann sich die Zeit nach Be-- lieben einteilen. richtswerke bestehen aus Lehrbriefen oder Lehrblättern, die nicht über den Buch- handel vertrieben werden, sondern nur von der Fernschule nach Ausfüllen einer Teil- nahmeerklärung bezogen werden können. Die Lehrbriefe werden nicht als Verlags- werke gedruckt, sondern als Manuskripte vervielfältigt und fallen unter eine beson- dere Bestimmung des Urheberrechtsge- setzes. Jedes Veräußern, Verleihen oder sonstiges Verbreiten des Lehrbriefinhaltes ist dem Fernschüler nicht gestattet. Jeder Fernlehrgang ist ein in sich abge- schlossenes Lehrwerk. Ueber die Korrektur und Begutachtung der Aufgabenlösungen, die der Fernschüler als Abschluß jedes Lehrheftes ausarbeiten und an die Fern- schule einsenden muß, stehen Fernlehrer und Fernschüler in regem Gedankenaus-. tausch. Der Fernlehrer streicht bei der Korrektur der Aufgabenlösungen nicht nur an, was falsch ist, sondern weist auch durch ausgiebige schriftliche Erläuterungen auf die Ursachen der Fehler hin und zeigt dem Schüler, wie er solche Fehler in Zukunft vermeiden kann. Jede gutgeleitete Fern- schule widmet der Korrektur und Begut- achtung der Aufgabenlösungen ihre beson- dere Aufmerksamkeit. Die Korrektur ist zusammen mit dem Fernlehrgang der Kern des Fernunterrichtes. Der Fernunterricht erzielt also einen Erfolg, der gut und gern mit dem persönlichen Unterricht durch Privatstunden gleichgesetzt werden kann. Die Kosten für einen Fernlehrgang sind so niedrig, daß sie jeder aufbringen kann. Was heißt nun eigentlich Fernunterricht der Deutschen Arbeitsfront? Ist das etwas besonders Neues, oder haben wir dies nicht etwa schon längst in Gestalt des Selbs- unterrichts? Fernunterricht ist kein Selbst- unterricht unter Anwendung von Selbst- unterrichtswerken, sondern Fernunterricht ist ein persönlicher Unterricht durch das geschriebene Wort. Den Fernunterricht er- teilen Lehrer, die für diese Aufgabe der schriftlichen Erklärung und Unterweisung besondere Veranlagung besitzen und über die auch hierbei notwendigen Erfahrungen Der verfügen. Der Fernlehrer tritt unmittelbar mit seinem Fernschüler in Verbindung, eine Verbindung, die bis zur Beendigung des meist mehrere Monate umfassenden Fern- studiums eng geknüpft bleibt. Fernunter- Der Fernunterricht hat aber, wie bereits erwähnt, noch den Vorteil, daß der im tota- len Berufseinsatz stehende Mensch frei wird von der Zeitbindung, die mit Abend- lehrgängen und anderen Kursen nun ein- mal zwangsläufig verknüpft ist. Der Fern- Seite 3 unterricht gestattet dem Strebsamen und Lernwilligen eine berufliche Aus- und Wei- terbildung in der ihm verbleibenden Frei- zeit, unabhängig von Ort und Zeit. Diese Erwägung kommt gerade für den ambul. Gewerbetreibenden sehr stark in Betracht. Er kann sich die Zeit für seine Fortbildung nun so legen, wie es ihm paẞt. Er kann ganz nach der jeweiligen Lage seiner Freizeit die Lehrhefte gründlich durcharbeiten und sämtliche Aufgabenlösungen an die Fern- schule zur Durchsicht und Korrektur ein- schicken. Die Fernschule sendet die korri- gierten Lösungen zusammen mit den Lehr- heften an den Lernenden zurück. Es muß ja nicht jeder einzelne ambulante Gewerbe- treibende von sich aus die Fernlehrhefte bestellen. Nein, mehrere ambul. Betriebe können sich auch zu einer Lehrgemeinschaft zusammenschließen. Die Lehrgemeinschaft meldet dann sämtliche Teilnehmer für den Fernlehrgang an. Aber ob nun ein ein- zelner ambulanter Gewerbetreibender Teil- nehmer an einem Fernlehrgang ist oder ob mehrere ambulante Betriebe sich zu Lehr- gemeinschaften zusammenschließen, das ist gleich. Es muß jeweils von den interessier- ten ambulanten Gewerbetreibenden selbst entschieden werden, was am besten ist, Einzelteilnahme oder Lehrgemeinschaft. Wie viele ambulante Gewerbetreibende liegen kriegsverwundet in den Lazaretten. Viele von ihnen sind in der Lage, noch wäh- rend ihres Lazarettaufenthaltes an einem Fernlehrgang teilzunehmen. Sie vertiefen auf diese Weise ihr berufliches Können. Für viele Angehörige gerade des ambulanten Standes bleibt aus so und so vielen Gründen für die berufliche Vertiefung als einziger Weg die Teilnahme an einem Fernunter- richt übrig. Der Fernunterricht ist bestimmt ein sehr gangbarer Weg zur Erzielung des beruflichen Aufstieges. Vier Jahre Aufbau im ambulanten Gewerbe des Reichsgaues Wartheland Unmittelbar nach der Besetzung des ehe- maligen polnischen Staates durch die deut- sche Wehrmacht zogen die Chefs der Zivil- verwaltung bei den Militärbefehlshabern ein. In diesem Zusammenhange errichtete die Wirtschaftsgruppe Ambul. Gewerbe beim Chef der Zivilverwaltung in Posen im Januar 1940 eine Vertretung. Es sind somit 4 Jahre dahingegangen, in denen unter den schwierigsten Verhält- nissen Berufspolitik und Berufserziehung getrieben wurden. Am Ende dieses Zeit- abschnittes, der dem Aufbau und der Ent- wicklung des Berufsstandes diente, wurden nun auch die ersten Amtsträger der Wirt- schaftsgruppe Ambul. Gewerbe im Reichs- gau Wartheland berufen und in ihre Ämter eingewiesen. In einer ernsten Feierstunde, zu der das Berufsheim des ambulanten Handels in Posen festlichen Schmuck angelegt hatte und im frischen Grün und farbenfrohen Blütenschmuck prangte, trafen sich am 17. Januar die bisherigen kom. Mitarbeiter aus dem Gau. Sie kamen aus Posen, Litzmann- stadt und Hohensalza herbei, um die drei Kreisstellen des Reichsgaues Wartheland würdig zu vertreten. Im kleinsten Kreis trafen sich die Männer und Frauen, die zum Teil vier Jahre lang unermüdlich und un- eigennützig mithalfen, die Geschicke des ambulanten Gewerbes zu bestimmen und zu leiten. Es waren ihrer wenige, dafür aber um so fanatischer zu ihrem Berufsstand stehende. Menschen, die aber einen durch nichts zu erschütternden Willen zu weiteren Arbeiten mitbrachten. Als Vertreter des leider plötzlich und schwer erkrankten Leiters der Bezirks- gruppe Wartheland, des Pg. Gartmann, mußte wohl zum ersten Male in der Ge- schichte der Wirtschaftsgruppe- als dienst- ältester kom. Amtsträger eine Frau die Er- öffnung und Leitung der Arbeitstagung übernehmen. Dieses schwierige Beginnen wurde in geradezu dankenswerter Weise von einer tapferen Soldatenfrau, Frau Grete Schmidt, Posen, gemeistert. Mit herz- lichen und warmen Worten begrüßte sie die Anwesenden, besonders die Vertretung des Oberbürgermeisters von Litzmannstadt, den Leiter des Stadtpolizeiamtes, SA.-Haupt- sturmführer Salis, der aus persönlicher An- teilnahme der Einladung gern gefolgt war. Nach feierlicher Ehrung der 6 gefallenen Berufskameraden, die alle alten Mitarbeiter in stetem Angedenken bewahren werden, sprach der Geschäftsführer der Bezirks- gruppe Wartheland, Pg. Claus. Das Füh- rerwort,,Gebt mir 4 Jahre Zeit" trägt im- mer wieder Ansporn zur Leistung für die in sich, die sich gewöhnt haben, am nat.- sozialistischen Werke teilzunehmen und Rechenschaft zu legen über Arbeiten, die nicht dem Ich sondern der Gemeinschaft dienen. Dieses Vorwort stellte Pg. Claus vor seine Ausführungen, um damit zu doku- mentieren, daß die vergangenen vier Jahre Aufbauarbeit nicht nur für einen kleinen Kreis besonders bevorzugter ambulanter Händler gegolten habe, sondern Ausgangs- punkt einer grundsätzlichen Entwicklung für den Berufsstand seien. Sein Rechen- schaftsbericht soll in diesem Sinne in den wesentlichsten Teilen kurz erwähnt werden. Vom Einmarsch der deutschen Truppen bis zur Konstituierung der Wirtschafts- kammer Wartheland im Thronsaal des Po- sener Schlosses am 1. April 1940 wurden ca. 20 000 polnische Gewerbepatente nach den Kategorien V IIIa IV b aus den Gewerbe- registern der Städte und Gemeinden, die im Gebiet des Reichsgaues Wartheland auf- gingen, herausgezogen und nachgewiesen. Davon entfielen ca. 11 000 auf Juden, die zwischenzeitlich in die Ghettos überführt wurden. Diese vom Reichsführer " als Reichskommissar für die Festigung deut- schen Volkstums durchgeführte Maßnahme, und die im gleichen Zuge vorgenommenen Aussiedlungen von Polen beseitigten in kürzester Zeit jede Uebersetzung und alle untauglichen Elemente im ambul. Handel. Die Plattform für den Aufbau und den Ein- satz deutscher Menschen war frei. Die gemeinsam mit den Dienststellen der Treuhandstelle Ost durchgeführten Unter- suchungen auf die Verwertbarkeit der Ob- jekte Arbeitsstätten und Betriebsgeräte -- verliefen völlig negativ. Die in einer Foto- montage aus damaliger Zeit gezeigte Ver- judung, Verelendung und Verwahrlosung beweisen die Richtigkeit der Untersuchun- gen. Die verlotterten Betriebsgeräte konnten allenfalls als Brennholz, Schrott oder Lum- pen der Alt- und Abfallstoffverwertung zugeführt werden. Dieser Zustand wurde trotz größter Sorge um die Materialbe- schaffung für bessere Betriebseinrichtun- gen freudig hingenommen, weil jeder durch örtliche Gepflogenheiten sehr unterschied-