Der Komet 1248 – Seite 11

Nr. 1248. redeiut mod d tj&pundis .emba 19tli i odatim thing 91 inimis sid Der Komet. Aus dem Gebiete & bi der Odepres iQ Seite 9. Kinematographie Eine Vereinigung der Films-Jugendbildner erfreut. Und immer wird genörgelt, jagenden Eindrücke nach Schlußß der Vorſtellung auch abs reisibo20 produzenten idiotismalpor hat in den Tagen vom 2. bis 4. Februar abhin in Paris stattgefunden, um eine Basis zu finden, den Filmabsag unter lebensfähigen Bedingungen zu regeln. Alle maßgebenden Firmen der Branche waren vertreten, so daß angenommen werden darf, daß das Geschäft von jetzt an in Bahnen gelenkt wird, die eine gedeihlichere Entwickelung sichern. immer werden Vorschläge zur Besserung gemacht, aber leider solche, die an Unausführbarkeit kranken. Ich kann mich nun durchaus nicht auf den Stand- punkt derer stellen, die den Geistlichen und Lehrern als berufenen Hütern der heranwachsenden Jugend das Recht, auf öffentliche Schaustellungen einwirkend zu wollen, kurzweg abstreiten; andererseits aber berührt mich die echt schulmeiſterliche Art der be- treffenden im Schwarzwälder Boten" vom 31. Januar zu nachstehenden Aus- lassungen: und klar, scharf umrissen und mit den wesentlichen nur eine sehr beschränkte Anzahl Bilder sich deutlich Merkmalen versehen, vorstellen. Im Kopfe des Kindes aber muß es vollends aussehen, wie der Dichteres beschreibt mit den Worten; digite Mir wird von alledem so dumm, Als ging mir ein Mühlrad im Kopf herum! Macht nur einmal die Probe, ihr Väter und Mütter und fragt eure Kinder nach einer solchen Ver- od anstaltung nach einzelnen Bildern oder gar nach be- werdet oft Beobachtungen be- stätigt finden. Die Ursachen, die zu dieſem Schritte nötigten, liegen verſteigt sich ein Schulmann" in gorivälber forbere Werkmalen und Garatteriſtichen Einzelheiten! vor allem darin, daß in letzter Zeit Unterbietungen "stattgefunden haben, die die Entwickelung des Ge- samtgeschäftes hinderten und sowohl Produzenten wie Abnehmer in gleicher Weise schädigten. 1119 Kinematograph, Lichtbilder und Kinder. nag und beim Und beim Sinematographen ist es kein Haar anders, solange sich die Vorführungen nicht auf einige wenige lebende Bilder" beschränken, von denen jedes einzelne unmittelbar nacheinander mehrmals wiederholt werden müßte. Nehmen wir z. B. das Einfahren Wir haben an dieser Stelle, mehrfach darauf bem nhat tinematographiſder und anderer of folder eines Gifenbahnzuges in einen Bahnhof unb bas " hingewieſen, daß die Lebensbedingungen beider Interessenten durch das sich täglich immer mehr anhäufende alte Filmmaterial unterbunden werden müssen, wenn nicht eine durchgreifende Aenderung in der ganzen Geschäftspraxis angebahnt werde. Die Vertreter der Produzenten, unter welchen aus Deutschland Meßter Projektion", Intern. Kinematographen und Licht Effekt-Gesellschaft", "Deutsche Bioskop“ und „Duskes" zu welcher Gruppe auch die „Nordische" zählt vertreten waren, sind denn auch unter Berücksichtigung der Gesamtverhältnisse dahin überein gekommen, daß von jezt ab der Mindestpreis auf 1,25 Fr. pro Meter, was unter Zugrundelegung des Wechsel- furses auf Paris für Deutschland 1,05 Mk. aus- macht, ſolidariſch feſtzuhalten und nur bei sofortiger Barzahlung 2 Prozent zu bewilligen, wodurch der Einheitspreis von netto 1 Mark erzielt wird. Einschneidend in die Verhältnisse für die Kino- besizer ist der Beschluß, daß die gekauften Films nach einem viermonatlichen Gebrauch für die ab 1. März bezogenen Films der Verkaufsfirma zurückgegeben werden müſſen, die diese dann vernichtet. தடும். 930 390 Es muß konstatiert werden, daß diese Beschlüsse mit Einstimmigkeit gefaßt worden sind. Die Rückgabe- verpflichtung von der Deutschland zuerst aus- geschlossen war ist jetzt, vermöge der nachträglichen Bustimmung einer ausschlaggebenden Pariser Firma, mauch auf dieses Land ausgedehnt worden, das durch Kommission, Mester den Herren 110 aus und Olsen (Nordische) vertreten war. Die internationale Kommission, die in Paris ihren Siz hat und durch die Herren Pathé, Gaumont und Mehlis in Paris vertreten war, hatte bereits am 18. Februar durch ein Protokoll die hierauf be zügliche Publikation bewirkt. 008 00911, old Mit Amerika schweben besondere Verhandlungen, die es wahrscheinlich machen, daß auch Amerika dem Ringe beitreten wird. Ueber diese Umwälzung berichten wir weiter. bun di iQ 1911 tan sid 1130 -n. org med b* adjun&is child rad bit mu Kinematograpbifches.polm กากร Wenn man mit Aufmerksamkeit die Tages- 19zeitungen liest,so kann man nicht umhin, sich baß zu verwundern, daß der „Kinematograph" sich einer besonders liebevollen Beachtung seitens unserer Es ist noch gar nicht lange her (Mitte Dezember v. J.), daß sich die Regierung veranlaßt sah, sich mit öffentlicher Vorführungen zu beschäftigen, weil bei solchen Darbietungen manchmal recht zweifelhafte und für Kinder geradezu anstößige Bilder auf dem Programm erscheinen. Aber auch von einem anderen Gesichtspunkt aus ist es von Interesse und Wichtigkeit, derartigen Vorführungen einmal etwas näher zu treten, nämlich vom Standpunkt des Lehrers und Erziehers. Und so soll in den nachstehenden Ausführungen der Versuch gemacht werden, eine offene und wahrheitsgetreue Ant wort zu geben auf die Frage: Welchen Wert haben Kinematograph und Lichtbilderapparat für unsere Kin- derwelt? Allgemein ist ja heutzutage das Bestreben aller derer, die mit Erziehung und Unterricht der Kinder zu tun haben, darauf gerichtet, der Jugend alles recht anschaulich vor Augen zu führen; denn nur aus der Anschauung heraus entstehen richtige und klare Vorstellungen, die für die Bildung der Begriffe geradezu unentbehrlich sind. Man ist deshalb eifrig bestrebt, nicht nur durch gute Bilder und genaue Modelle, sondern auch durch Vorführung der Dinge selbst auf Lernspaziergängen und bei Besuchen von Werkstätten usf., bibiese notwendige Grundlage alles erfolgreichen Lernens, eine klare und vielseitige Anschauung den Kindern zu verschaffen, und jedes neue Mittel, das diesen Zwed dient oder auch nur zu dienen scheint, wird mit Freuden willkommen geheißen und findet eifrige und zahlreiche Liebhaber. Es darf uns daher nicht wundern, daß auch Lichtbilderapparat und Kinematograph als wert- volle Mittel für den Anschauungsunterricht im weiteren Sinne des Wortes alsbald auch für die Jugend in Anspruch genommen und bei dieser in furzer Zeit außerordentlich beliebt wurden; denn durch ersteren werden die Bilder in einer Weise vergrößert und be- leuchtet, daß Hunderte von Zuschauern zugleich die farbenprächtigen, bezw. plastischen Bilder bewundern 9 fönnen. Beim Lebebildzeiger" aber kommt das für Kinder äußerst wichtige Moment hinzu, daß die Bilder Leben zeigen, daß Handlung in demselben zur Dar stellung gelangt. Was wollen wir also noch mehr? Ist diese Art der bildlichen Darstellung für unsere Kinderwelt nicht geradezu ideal? 1970 1939 910 Leider kann diese Frage nicht ohne weiteres bejaht werden. Im Gegenteil die Sache hat sehr bedent liche Schattenseiten. Das Kind braucht weit mehr Zeit zum Anschauen als wir Erwachsene, und auch für uns wäre es in hundert Fällen recht gut und nüßlich, die Sache genauer anzuschauen und nicht nur flüchtig das Auge darüber hinschweifen zu lassen. Nur das stille , finnende Verweilen bei einem Gegenstand, das nach denkende Vertiefen in seine wesentliche Merkmale fann "Anschauen" genannt werden, und dieses allein iſ wertvoll für das Kind und für den Erwachsenen . Diesem Anschauen aber dienen nun leider weder die Lichtbildervorführungen noch die kinematographischen Vorstellungen, wie sie heutzutage üblich sind. Wie wäre das auch möglich bei der übergroßen Zahl der Bilder, die in buntem Wechsel und rascheſter Aufeinanderfolge (oft mehr als 200 in einer Stunde) am Auge des Kindes vorüberziehen! Von wirklicher Anschauung ist da keine Spur. Die wenigsten der Erwachsenen können aus der langen Reihe der einander jagenden und ver- 91 bid tobe 1190 1915 der Reisenden oder das Heran- nahen eines Dampfers und die Landung (Löschung) desselben. Wie wertvolle Dienste könnte da der Kine- matograph leisten für einen vortrefflichen Anschauungs- unterricht unserer Jugend! Aber ein solcher Vorgang müßte sich vor den Augen der Kinder 6- bis 10-mal wiederholen, bis sie sich im bunten Durcheinander orientiert, in der reichen Fülle der Erscheinungen einigermaßen zurecht gefunden haben, bis me Hare und wirklich wertvolle Vorstellung in ihrem Geist ent- standen ist. Huscht aber das Bild in einem flüchtigen Augenblick ein einzigesmal vorüber, um alsbald vom nächsten wieder verdrängt zu werden uſf., so werden unsere Kinder in gedankenlosem Angaffen, niemals aber in verständigem Anschauen geübt. Sie finden manches zum Lachen, amüsieren sich und treiben Allotria; aber eigentliche Bildungswerte gibt es dabei nicht. Auch bei den Lichtbildervorträgen sollten mehr als 15 bis 20 Bilder pro Stunde nicht zulässig sein; für Kinder würden wir nur 10 bis 12 empfehlen und die kleinere Reihe zwei bis dreimal nacheinander vorführen. „Ver- weile, Augenblick! du bist so schön!" gilt für jedes dieser Bilder, weil es sonst zu keiner richtigen Auf- fassung, nicht zum Vertiefen des Kindes in das Bild , nicht zum wirklichen Anschauen Zeit hat. Auch die Erwachsenen würden bei einer weisen Beschränkung auf wenige, aber wirklich gute und wertvolle Bilder ent- schieden mehr Gewinn von solchen „Lichtbildervorträgen" haben, auch schon aus dem Grund, weil dann die Vor- träge" das gesprochene Wort, wieder eher zu ihrem Recht kommen würden. Was für vortreffliche Proben, nach Form und Inhalt wahre Meistücke der Vortrags- funst, bekam man früher zu hören! Wie rar sind die guten Redner in unserer Zeit der „Lichtbildervorträge " (dem Schreiber dieses ein schreckliches Wort) geworden! Gar oft stellen sie sich, oder müssen sie sich der langen Bildergalerie zu lieb auf dieselbe Linie stellen, wie der Führer in der Gemäldesammlung: Sehen Sie hier, meine Herrschaften!" usw. Es ist ganz entschieden eine gründliche Besserung und Aende- rung dieser Verhältnisse anzustreben. Für die Kinder unserer hastenden und nervösen Zeit, für unsere ohnehin schon so zerstreute und oberflächliche Jugend aber find Lichtbildervorführungen und Vorstellungen durch den Kinematographen, wie sie heutzutage allgemein üblich sind, nicht nur teine geeignete Mittel zur Bereicherung an klaren Anschauungen, sondern vielmehr willkommene Gelegenheiten, ein buntes Bilderbuch möglichst rasch und gedankenlos durchzublättern und dies und das an- allem etwas oft recht Nebensächliches zugaffen, um auf diese Weise recht oberflächlich von schnappen, nichts von allem aber recht gründlich anzu schauen und sich darüber zu besinnen. In diesem Fehler jedoch sollten wir sie nicht noch beſtärken dadurch, daß wir sie ebenso gedankenlos zu jeder derartigen Beran- staltung ziehen lassen und meinen , unserer Jugend noch einen wertvolleu Dienst damit zu leisten. Wenn diese Zeilen mit and rem den Anstoß zu einer Reform auf aufzu diesem Gebiet geben würden, so würde sich der Ber fasser derselben darüber ungemein freuen, weil er es mit unserer Jugend herzlich gut meint.