Der Komet 5513 – Seite 22

22 Der Komet 551310. 10. 2015 Wir machen Freizeit zum Vergnügen! Größter Spitzenverband der Schausteller und Marktkaufleute Mitglied in der Weltunion der Großmärkte (WUWM) und der Europäischen Schausteller-Union (ESU) http://www.bsmev.de E-Mail: info@bsmev.de BSM Bundesverband Deutscher Schausteller und Marktkaufleute e.V. Hauptgeschäftsstelle: Adenauerallee 48 - 53113 Bonn - Telefon (0228) 224026 +221959 - Fax (0228) 22 1936 Abschlussveranstaltung ,,Bühne“-Projekt Krönender Abschluss des „Bühne“-Projekts am 30. Juni und 1. Juli in den Räumlichkeiten des Europäischen Bildungswerks für Beruf und Gesellschaft in Berlin Aus ganz Deutschland folgten die mit der Materie gut vertrauten Fachleute aus Wissenschaft, Politik, Verwaltung, Schule, Kirchen und Verbänden der Einladung: Benad, Annette, Bergische Universität, Wuppertal Borck, Daniela, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin (KMK) Burmeister, Gerd, Schule für Circuskinder NRW Cieplik, Marion, Schule für Kinder beruflich Reisender, Herne Dein, Volker, Ministerium für Schule und Berufsbildung Schleswig-Holstein (KMK) Dell'Antonio, Ullrich, DIE ETAGE - Schule der darstellenden Künste Ellinghaus, Sascha, Nationalseelsorger der Katholischen Circus- und Schaustellerseelsorge Frietman, Dr. Jos, KBA Nijmegen Fritz, Baerbel, Schule für Circuskinder NRW Ergebnisbericht der Arbeitsgruppe „,Berufliche Bildung" der Abschlussveranstaltung des ,,Bühne“-Projekts Vorab: Die Diskussion zur Lage der beruflichen Bildung für be- ruflich Reisende konzentrierte sich, anders als noch in der thematischen Gliederung vorgesehen, auf zwei An- sätze zur Verbesserung der gegenwärtigen Situation. Neben der Darstellung zur angestrebten Entwicklung des Berufes eines „,Reisebetriebstechnikers" trat der Bericht zu einem Forschungsvorhaben geleitet vom ,,Kenniscentrum Beroepsonderwijs Arbeidsmarkt" aus Nijmegen in den Niederlanden mit dem Titel: „,ÌNVET- Informational Vocational Training of Travelers". Gniostko, Heinz, Universitätsdozent, Wissenschaftlicher Beirat - Green Institut Rhein Ruhr Hammerschmidt, Werner, Hauptgeschäftsführer BSM, LEAR Heinrich, Torsten, Leiter evangelische Circus- und Schaustellerseelsorge Herzenberger, Ralf, Sonderpädagoge, Schule für Circuskinder Jennessen, Friedhelm, Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW (KMK) Klauẞ, Gerd, ECA Küper, Ralf, Niedersächsische Landesschulbehörde, Koordinator Bereichslehrkräfte Lang, Monika, Koordinatorin Bereichslehrkräfte BW Marienfeldt-Klamt, Christine, Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg (KMK) Im Gegensatz zur systematisch eher deduktiven Her- angehensweise des avisierten Berufes „Reisebetriebs- Arbeitsgruppe II - Ralf Küper, Gerd Burmeister, Sascha techniker“ wird im Rahmen der o. g. Studie ein eher strikt induktives Verfahren der kleinteiligen Bestands- aufnahme der Kenntnisstände und Qualifikationsvor- aussetzungen der aktuellen beruflichen Tätigkeit von reisenden Schaustellern vorgenommen, wobei ein be- reits in den 80ern entwickeltes, sehr ausgereiftes, Kom- petenzfeststellungsverfahren Verwendung findet. Das Konzept eines Reisebetriebstechnikers hingegen, ba- Ellinghaus, Torsten Heinrich, Birgid Oertel, Martin L. Trei- chel, Ulli Dell'Antonio, Helga Sinner, Daniela Borck. siert zwar ebenfalls auf einer Bestandsaufnahme der aktuellen beruflichen Anforderungen, sammelt und ver- dichtet diese jedoch zu einem möglichst kohärenten neuen dualen Ausbildungsgang, der das jetzt fast aus- nahmslos praktizierte „learning by doing" sukzessive Ersetzen und damit die reale Berufspraxis qualitativ ver- Mielke, Karsten, Bezirksregierung Arnsberg Möller, Frank, Politologe Oertel, Birgid, Hessisches Kultusministerium, Koordination der Bundesländer Roest, Jan, KBA Nijmegen Rudloff, Torsten, Hessisches Kultusministerium (SchuB) Schwer, Annette, Direktorin der Schule für Circuskinder NRW Sinner, Helga, Schule im Circus e.V. Treichel, Martin L., Präsident von BERID Wittwer, Andrea, Arbeitsagentur Berlin (ZAV) Zimmermann, Thomas, EBG, Leiter Kompetenzzentrum Berlin bessern soll; gleichzeitig soll den Auszubildenden ein auf dem Arbeitsmarkt anerkannter, auch branchenüber- greifend transferierbarer, Abschluss zukommen. 1) Zur Studie Die Studie basiert zuerst auf einem durch qualitative Beobachtung gewonnenem Berufsprofil des Schaustel- lers. Dabei wird von einem selbständigen Unternehmer ausgegangen. Es werden 13 Kerntätigkeiten unterschie- den und diesen Kompetenzen zugeordnet. Zwei Bei- spiele sollen hier genügen: Kerntätigkeit: Beladen, Transport, Entladen Kompetenzen: Routenplanung, Führerscheinbesitz in der Regel C plus eventuell Zusätze, Kenntnisse der Transportvorschriften (Vignetten, Fahrtenschreiber, Maut, Durchfahrgenehmigungen etc.) Kenntnisse zum jeweiligen. Fahrzeug und der es betreffenden techni- schen Ge-und Verbote. Kerntätigkeit: Wartung und Reparatur elektrischer Anlagen Kompetenzen: Löten, Kenntnis der Funktion elektrischer Sicherungen, Kenntnisse zur Reihen- und Parallelschal-