Der Komet 5513 – Seite 24

24 Wenn im Sekundarstufenbereich und in besonderen Fällen auch im Grundschulbereich ein Besuch der Stütz- punktschule nicht möglich ist, dann kann online-ge- stütztes Fernlernen ein adäquater Ersatz für den Besuch von Regelschulen sein - analog zu Bildungsangebo- ten für schulferne oder chronisch kranke Kinder. Ein online-gestütztes Fernlernen braucht eine von al- len einfach zu nutzende Lernplattform. Diese Plattform soll: → bundesländerübergreifend sein, → die länderspezifischen Angebote unterstützen, → die datenschutzrechtlichen Rahmenvorgaben beachten, → ein didaktisches Konzept haben, ansprechend, leicht nutzbar und informativ für Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schulen und Bereichslehrkräfte sein, → differenzierte Bildungsangebote für die individuelle Lernausgangslage der Schülerinnen und Schüler bieten, Lernerfolg dokumentieren, → das Schultagebuch online implementieren und → technisch möglichst immer und überall nutzbar sein. Es gibt sehr viele Angebote von Lernplattformen Die Lernplattform DILER (www.digitale-lernumgebung.de) enthält o. g. Aspekte. Zusätzlich sind hier noch die Kom- petenzraster auf Grundlage der KMK Standards imple- mentiert. Hiermit kann individuelles Lernen vorbereitet, begleitet und dokumentiert werden. Lernfortschritte wer- den auch für die Lernenden visualisiert. DILER wurde von einer Schule für eine Schule entwickelt. Es ist eine aus pädagogischen Bedürfnissen entstandene Lern- plattform, die systemunabhängig ist. Online-gestütztes Fernlernen wird derzeit in drei Bun- desländern erfolgreich durchgeführt (Baden-Württem- berg, Hessen, Nordrhein-Westfalen). Aus den daraus ge- wonnenen, vielfältigen Erfahrungen kann eine bundes- weit genutzte Lernplattform profitieren. Durch eine ge- meinsame Nutzung entstehen weitere Synergieeffekte. Der Komet Blumenstraußidee - Vielfalt der Beschulungs- und Unterstützungsmöglichkeiten Es gibt in den verschiedenen Bundesländern eine Viel- zahl von Möglichkeiten der Beschulung von reisenden Kindern. Diese reicht von der Schule für Kinder beruf- lich Reisender in NRW und Hessen über ein differen- ziertes, stark am Kind orientiertes Bereichslehrersystem bis hin zu einem mehr oder weniger differenzierten Be- ratungs- und Unterstützungssystems. Letztlich hat jedes Bundesland im Hinblick auf landeseigenen Besonder- heiten und Ressourcen eine Form der Unterstützung gefunden. Alle diese Formen haben eine sinnvolle Be- rechtigung. Grundsätzlich gilt es im Hinblick auf die Idee eines Kompetenzzentrums dafür zu sorgen, dass dieser Blumenstrauß erhalten bleibt. Die Aufgabe des Kompetenzzentrums wäre somit eine Art,,Blumenband", das diese Kompetenzen bündelt und ggf. zur Verfügung stellt bzw. hilft diese abzurufen. Es erscheint wichtig, dass die unterschiedlichen „,,Blumen“ bekannt sind, um einerseits eine bestmögliche Beratung und anderer- seits eine bestmögliche Passung für die Belange des einzelnen Kindes zu erhalten. Grundsätzlich ist es auch sehr wichtig die bisherigen Erfahrungen mit den ein- zelnen Systemen zu sammeln, zu dokumentieren und entsprechend der Problemlagen dieses Wissen zur Ver- fügung zu stellen bzw. auch weiterzuentwickeln. So könnte perspektivisch die Bildungssituation der Kinder beruflich Reisender weiter verbessert werden. Ziel muss sein, Standards in den Ländern zu entwickeln, die den mit ihren Eltern reisenden Kindern ein kontinuierliches lernen ermöglicht. Strukturelle Benachteiligung von beruflich reisenden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Menschen deren Familien beruflich reisend sind, wer- den durch die geltenden Gesetze und Verordnungen in bestimmten Bereichen nicht erreicht und damit be- nachteiligt. Dies gilt ins besondere für Menschen mit Behinderungen: Blick in den Tagungsraum. 551310. 10. 2015 Hilfen, die über die sonderpädagogische Förderung oder die Sozialgesetzgebung in den Ländern für Men- schen mit Unterstützungsbedarf möglich sind, erreichen Menschen mit wechselnden Standorten wie die mit rei- senden Unternehmen nicht. Dies trifft insbesondere Vorschul- und Schulkinder. Hier gilt es eine durch die vorhandenen Gesetze erzeugte Benachteiligung auf- zuheben und offene Lösungen der Förderung der Kin- der und Jugendlichen letztlich aber aller Menschen auf der Reise mit und ohne Behinderungen zu ermöglichen. Fazit Informationsaustausch und Gespräche beteiligter Personen und Institutionen zur schulischen und be- ruflichen Bildung Reisender gibt es schon lange Zeit. Der besondere Wert und Fortschritt des „,Büh- ne"-Projekts liegt in der Zusammenfassung, Darle- gung und Diskussion der Thematik mit den wich- tigsten Akteuren während der Projektlaufzeit und als Schlusspunkt im großen Kreis in Berlin. Wir bedauern, dass das Projekt schon zu Ende ge- gangen ist. Allen ist gegenwärtig, dass die Arbeit nicht getan ist, sondern der Anfang eines langen Weges ist. (Presseinformation Bühne-Projekt / BSM / Fotos) Schon Mitglied im BSM Termine des BLV Sonntag, 1. November 2015 Nordbayerische Schaustellertagung mit Wahlen in Nürnberg Sonntag, 3. Januar 2016 Nordbayerische Bezirksstellen- leitersitzung in Bamberg Opel-Konditionen für BSM-Mitglieder Konditionen vom 15. April 2014 - 14. April 2016 Bundesverband Deutscher Schausteller und Marktkaufleute e. V. Mindestnachlass in % Folgende Voraussetzungen und Modell AGILA B Corsa D Basis Selection Corsa D kein Basis Selection Meriva B Selection Meriva B kein Selection Mittwoch, 20., bis Freitag, 22. Januar 2016 40. Landesdelegiertenkonferenz in Regensburg Astra J 5tr Selection Donnerstag, 28. Januar 2016 Jahreshauptversammlung der Bezirksstelle Nürnberg mit Wahlen 6% Bedingungen müssen erfüllt sein: 24 % 24 % 20% 20% Astra J GTC 20% Astra J 4tr Selection 23 % Astra J 4tr kein Selection 23 % 23% Astra J 5tr Selection und Radio 23 % Astra J 5 tr kein Selection 23% Astra J ST Selection mit Radio 23 % Astra J ST kein Selection Zafira B Benzin 23 % 28 % Zafira B Diesel 28% Zafira B CNG 28 % Zafira Tourer 21% Insignia (Business Edition minus 12%) 25% Combo D KAWA/Kein KAWA 23 % Combo D KAWA/Kein KAWA 23 % 30% 30% 30% 30% 27 % Vorankündigung Montag, 23., bis Dienstag, 24. Januar 2017 Erweiterte Präsidiumskonferenz in Aschaffenburg Montag, 22., bis Mittwoch, 24. Januar 2018 41. Landesdelegiertenkonferenz in Erlangen Vivaro Life/Tour Vivaro A Tour Vivaro A Combi Vivaro A Kasten H1 Doka Vivaro A Kastenwagen H2 Movano B KAWA L1 Combi Movano B KAWA L2 L3 L4 Movano B FG,PF-FG,DoKa Antara (Stand 24. September 2015 - Irrtümer und Änderungen vorbehalten) Mokka 27 % 30% 30% 22% 16% • Die Neufahrzeuge müssen für mindestens 12 Monate auf das Verbands-Mitglied zugelassen bleiben und dürfen vor Ablauf dieser Frist nicht weiterveräußert werden (Haltefrist). • Nach erfolgter Zulassung wird dem Opel-Ver- triebspartner unverzüglich eine Kopie der Zu- lassungsbescheinigung Teil I (Fahrzeugschein) überlassen. • Kraftfahrzeuge für ausschließlich private Nut- zung sowie zum Weiterverkauf vor Ablauf der Haltefrist können über dieses Rahmenabkom- men nicht bezogen werden. Werden die Kraftfahrzeuge nicht vereinbarungs- gemäß zugelassen und verwendet, zahlt das Verbands-Mitglied, das die entsprechenden Kraftfahrzeuge bezogen hat, an Opel die ein- geräumten Nachlässe zurück. Auf dem Berechtigungsschein sind alle Kondi- tionen und Bedingungen aufgelistet. Mit der Ab- gabe des Berechtigungsscheines an den Händ- ler erkennt der Besteller die Bedingungen an und verpflichtet sich, diese zu beachten. (BSM-Presseinformation)