Der Komet 4156 – Seite 4

Seite 2 Weichen finanzieller Art gestellt. Dage- gen hat ein Ringen um die selbständige und unabhängige Vertretung der Ver- braucher im größten Bundesland Nord- rhein-Westfalen eingesetzt. Dort wird eine Verbrauchervertretung angestrebt, zu der alle Wirtschaftskreise und -ver- bände Zugang haben sollen. Das wäre in der Tat ein Novum: Verbraucherpolitik sollen alle mittragen. Warum ist die Arbeitsgemeinschaft der Verbraucher dagegen, wenn sie andererseits die Wirtschaft beim Durchsetzen der AGB zum Mittun veranlassen möchte? Ein kleiner Hinweis: Seit sich die Landwirte besser mit den Gewerkschaften ver- stehen und diese als Mitstreiter gewon- nen haben, läuft's in der Agrarpolitik besser! Robert Zoelzer (np) Der Komet Aktuell Fast sechzig Prozent filmen oder fotografieren Sind die Deutschen ein Volk von Foto- Fans? Nach einer Studie der Verlags- gruppe Bauer (Hamburg) besitzen 80% der Bundesbürger ab 14 Jahre einen Fotoapparat, 15 Prozent verfügen über eine Filmkamera, 12 Prozent haben einen Schmalfilm-Projektor. Wie weiter aus der Bauer-Untersuchung hervorgeht, fotografieren oder filmen 59 Prozent aller (über 14jährigen) Ein- wohner der Bundesrepublik während der Freizeit. Die meisten (44 Prozent) kaufen ihre Foto-Ausrüstungen im Fachgeschäft, je- Iweils 15 Prozent beziehen Kamera und Zubehör im Warenhaus oder über den Versandhandel (mit Nord-Süd-Gefälle der Prozentwerte). Schwer erklärlich ist, daß zu den Haupt- kunden der Versandhäuser vor allem Teenager und Personen mit höchsten Einkommen zählen - jedenfalls, wenn's um Foto-Artikel geht. - ng Aufklärung für 12 Millionen Mark Und die Wirkung? - Etwa zwölf Millionen Mark hat nach eigenen Angaben die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung seit 1970 für „Ernährungsaufklärung" ausgege- ben. Das Resultat solchen Aufwands? Zunächst sind nur ,,Anfangserfolge" zu verbuchen. Denn: Nach der Statistik haben mehr als 35 % der Bundesbürger zehn und mehr Kilo- gramm Übergewicht, schreibt der Infor- mationsdienst „Text intern". Dennoch halten sich nur elf Prozent aller über 15 Jahre alten Einwohner der Bundes- republik für „zu dick". Und nur zwei Prozent zählten in einer Befragung,,fal- sche Ernährungsgewohnheiten" zu den gesundheitsschädlichen Faktoren. Und weiter: Acht Millionen Exemplare eines ,,Kalorienfahrplanes" hat die Bundes- zentrale in den vergangenen zweiein- halb Jahren verteilt. Von den danach Befragten konnte sich freilich nicht ein- mal ein Drittel daran erinnern. Unsere Meinung: Aufklärung über rich- tige Ernährung sollte ernstgenommene Aufgabe der einschlägigen Industrie und des Handels sein. Das würde keines- wegs als absatzhemmend, sondern - th Kundendienst wirken. » DER KOMET PIRMASENS Schaustellerkind und Schulbildung seiner Berufsrolle und nicht als Mitmensch mit seinen Sorgen und Nöten. Private Kon- takte mit Außenstehenden sind seltener. 4. Der Beruf des Schaustellers steht im „,Sozial- prestige" nicht sehr hoch. Da er nicht als Ausbildungsberuf anerkannt ist, ist der Anteil derjenigen, die eine Lehre abgeschlossen haben, im Bereich des Schaustellergewerbes geringer als in anderen Berufsgruppen. Daß aber der Schausteller in seinem Beruf sehr viel wissen muß (man denke nur z. B. an die Elektronik, die mittlerweile ihren festen Platz in den Vergnügungsbetrieben hat) und gute kaufmännische und technische Kenntnisse haben muß, wird dabei nicht wahrgenommen. Die Vorurteile beeinflussen in Deutschland scheinbar auch die Einstellung der Schulbüro- kratien gegenüber dem Schausteller. Sieht man sich nämlich die Bemühungen des Auslandes um die Bildung des Schaustellernachwuchses an (z. B. Holland), scheinen diese Vorurteile ein typisch deutsches Phänomen zu sein. II. Eine zweite Komponente wirkt auf die Aus- bildungsmöglichkeiten des Schaustellerkindes. Jedes Bundesland hat seine eigenen Lehrpläne und jede Stadt hat ihre eigenen Schulbücher. Der Wechsel der Schulen zwingt den fahrenden Schüler zu einer bruchstückhaften Aneignung von Wissen, das kaum aufeinander bezogen ist oder aufeinander aufbaut. Er muß sich laufend den verschiedenen Lehrplänen und den ver- schiedenen Wissensständen der besuchten Klassen anpassen. Lernen kann hier also nicht effektiv werden. Erstaunlich ist immerhin, daß die Schaustellerkinder durchaus über ein Wis- sen verfügen, das ihnen allerdings weniger die Schule beigebracht zu haben scheint. In dem engen Kontakt mit dem Betrieb der Familie lernt das Kind die Dinge, die es braucht, um in seiner Umwelt bestehen zu können. Mathematik lernt es, indem es bei der Tagesabrechnung hilft, und Elektronik, indem es beim Aufbau des Standes mit zur Hand geht. Das Lernen ist also lebensnah und praktisch. Allerdings fehlt hier meist eine theoretische Fundierung. III. Der Lehrer als die Person, die dem Kind direkt die Schulwirklichkeit vermittelt, ist meist überrascht, wenn ihm für ein paar Tage ein Gast in die Klasse eingewiesen wird. Es gibt nicht mehr den Dorfschullehrer alten Schlages, der weiß, daß ein bestimmtes Kind in der nächsten Saison wieder in seiner Klasse sein wird, son- dern das Fachlehrersystem, das bei den seẞ- haften Kindern oft schon zu Schwierigkeiten führt, wirkt bei dem „fahrenden" Kind doppelt. In manchen Fächern sieht es einen Lehrer nur einmal in seiner Schulzeit. Der Lehrer, der oft- mals kaum Zeit hat, sich dem einzelnen Kind in seiner Klasse zu widmen, kann in keiner Weise auf das fremde Kind eingehen. Er weiß nicht, wo es seine Stärken und wo seine Schwä- chen hat. Vielleicht gibt er ihm ein Buch zum Abschreiben und kümmert sich dann nicht wei- ter um das Schaustellerkind, das ja doch nach wenigen Tagen wieder aus seiner Obhut ver- schwindet und bei dem er keinen erzieherischen oder wissensvermittelnden Erfolg feststellen kann. Drei Faktoren sind es also, die die Ausbildungs- chancen des Schaustellerkindes beeinflussen. Erstens die Vorurteile der Gesellschaft gegen- über dem Schausteller, die sich im Verhalten der Mitschüler, der Lehrer und der Kultusbüro- kratie manifestieren, zweitens die Zersplitterung des Schulwesens und drittens die Hilflosigkeit Nr. 4156/30. 1.78 und das Desinteresse der Lehrer am Schaustel- lerkind. Wo kann man hier ansetzen? Was kann man dafür tun, daß Schaustellerkinder besser aus- gebildet werden? (Wird fortgesetzt) Der Autor Wolfgang Steinmetz ist Diplom-Pädagoge und Lehrer an einer Grund- und Hauptschule in Rheinland- Pfalz. Seit einiger Zeit beschäftigt er sich im Rahmen einer geplanten Dissertation mit der Ausbildung der Kinder von Schaustellern. Er ist aber an direkten Kontakten und Erfahrungsberichten interessiert. - Hier seine Anschrift: Wolfgang Steinmetz Frankenthaler Straße 35 6520 Worms 21 Im zweiten Teil des Artikels sollen Vorschläge für eine bessere Ausbildung unterbreitet werden: Aufstellung eines Minimallehrplanes, der in der ge- samten Bundesrepublik für alle Schaustellerkinder gilt. Einrichtung eines Beauftragten für die Ausbildung von Schaustellerkindern in den Kultusministerien bzw. bei der Kultusministerkonferenz. Einrichten eines Schulbesuchsheftes, in dem Lehr- ziele abgedruckt sind, durch die jeder Lehrer sofort weiß, was er mit dem Kind üben kann. Erstellen einer Liste von Schulbüchern, die im gesam- ten Bundesgebiet für die Schaustellerkinder gelten. Angeben einer Liste von Lehrmaterialien, mit denen das Schaustellerkind selbsttätig üben und lernen kann. Messen Ausstellungen ISM Köln vom 30. Januar bis 3. Februar 1978 Zum achten Mal steht die Kölner Messe im Mittel- punkt der Süßwarenwirtschaft. Mit einem Rekordan- gebot von 535 Unternehmen aus 23 Ländern erweist sich die Internationale Süßwarenmesse Köln vom 30. Januar bis 3. Februar 1978 erneut als die welt- größte Leistungsschau der „,süßen Branche". Auf der ISM 1977 waren 494 Unternehmen vertreten. Die Veranstaltung wird am 30. Januar 1978 von Josef Ertl, Bundesminister für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten, eröffnet. Auf 34 000 qm Ausstellungsfläche in Halle 13, Erd- und Obergeschoß und Passage 12/13 des Kölner Messegeländes, zeigen Hersteller, Importeure, Ver- triebsgesellschaften, Verbände und Institutionen ihre Produktpalette für das laufende Geschäft, für Weih- nachten 1978 und Ostern 1979. Die ISM ist als reine Fachmesse konzipiert und steht nur Facheinkäufern des Großhandels und der Groß- unternehmen offen. Das größte Angebot der Aus- steller aus der Bundesrepublik kommt aus Nordrhein- Westfalen, gefolgt von Baden-Württemberg, Bayern, Niedersachsen. Hamburg, Hessen, Rheinland-Pfalz Schleswig-Holstein, Berlin, Bremen und das Saarland schließen sich, nach Höhe ihres Angebots, an. Das Ausland stellt ca. 45 % des Messe-Angebotes. An der Spitze steht, traditionell, Großbritannien, vor Frankreich, Italien, Belgien und den Niederlanden. Die Internationale Süßwarenmesse Köln 1978 präsen tiert das umfassende Angebot an Süßwaren aller Art aus dem In- und Ausland: Schwerpunkte des Messe- sortiments bilden die Gruppen Kakao/Schokolade Schokoladenerzeugnisse, Zuckerwaren, Dauerback waren und Knabbererzeugnisse, Eiskrem, Speiseeis fabrikate, Kunsthonig, Sirup und Rohmassen. Als Spezialitäten können Weihnachts- und Ostersaison ware, Diabetikerware, Erfrischungsartikel, Kinder artikel und Marzipanware angesehen werden. Schlaflosigkeit Als Pomeisl im Morgengrauen nach Hause kommt und ins Schlafzimmer torkelt, zischt ihn seine Frau an: Schämst du dich nicht, erst jetzt nach Hause zu kommen? Noch kein Auge habe ich zugemacht!" ,,Na und?" lallt Pomeisl.,,Glaubst du, vielleicht ich?"