Der Komet 4959 – Seite 8

6 DSB E.V. Der Komet Spitzenorganisation des Schaustellergewerbes Mitglied der Europäischen Schausteller-Union 0216 Hauptgeschäftsstelle: Hochkreuzallee 67 53175 Bonn Telefon: 02 28-9 51 28-000sobr Telefax: 02 28-9 51 28-17 Nr. 4959/20. 5. 2000 Deutscher Schaustellerbund e.V http://www.schausteller-info.de (E-Mail: dsb@schausteller-info.de) DEUTSCHERS SITZ BERLIN SCHAUSTELLERBUND ev dus Berufliche Kompetenzen für Schausteller Initiativen zur Förderung beruflicher Kompetenzen auf europäischer Ebene Ich höre schon viele Schausteller sagen: Schau- stellerei lernt man nicht in der Schule aber auf dem Rummelplatz. Teilweise haben sie recht, viel muss in der Praxis gelernt werden, aber mit dem schnellen technischen Wandel und laufenden neuen gesetzlichen Regelungen wird es auch für Schausteller wichtig, ständig dazu zu lernen. Viele Kollegen in anderen Mitgliedstaaten finden auch, dass der Erwerb beruflicher Kompetenzen keine Pflicht ist, sondern das Recht auf Bildung besteht. Sie haben verantwortliche Einrichtun- gen und Behörden auf dieses Recht auf Unter- richt für Jugendliche und Erwachsene hingewie- sen. erfüllt der Jugendliche dann auch die Berufsschul- pflicht. Während der Reisesaison werden praktische Aufgaben im eigenen Betrieb erfüllt. Es wurden neue Projekte gestartet. Im europäi- schen Verbund initiierte EFECOT als europäische Interessenvertretung für die Ausbildung von Kindern reisender Unternehmer das sehr erfolgreiche TOPI- seeed Leonardo da Vinci wurde 1996 das Projekt,,Hand book for Occupational Travellers in Europe" (= Handbuch für reisende Gewerbetätigen in Europa gestartet. Als Fortführung des Projektes „Betriebs wirtschaftliche Verwaltung für das Schaustellerge werbe" arbeiten sechs Schulen in den Niederlan den, Belgien und Deutschland in diesem Projekt an einem Lernpaket zu grenzüberschreitendem Handel und Transport, das sich speziell an Schausteller wendet. eine Vom Nachbarn lernen Auf niederländischer Ebene hat das Unterrichtsmi nisterium erkannt, dass Unterricht nur im Winter nicht genügt und das Internet ein wichtiges Instru ment sein kann, um reisende Jugendliche und Er wachsene auf Distanz zu betreuen. Vier Schulen in den Niederlanden haben darauf das Projekt Reis web gestartet, welches die Zielstellung hat, ein Sys tem zu entwickeln, das Jugendlichen und Erwachse nen auch von zu Hause aus an speziellen Unter- richtsprogrammen teilnehmen können unter Nut zung des Internets. In einem folgenden Artikel wird das Projekt detaillierter vorgestellt. In England haben in vielen Regionen Schaustel lervereine sich an die Berufs- und Weiterschulungs institute gewendet, um spezielle Kurse anzufordern. In Zusammenarbeit zwischen Schulen und Verbän den wurden kaufmännische und technische Kurse entwickelt. Die Kurse werden abgeschlossen mit Der Ausgangspunkt für diese Diskussionen geht auf Anfang der 90er Jahre zurück. Anlässlich einer EFECOT-Konferenz in Munsbach betonten Schau- stellerjugendliche aus mehreren Mitgliedsstaaten, gen ist. Ferner ist Fortbildung oftmals nur in ein- wie wichtig es ist, eine gute Ausbildung in unserer geschränktem Umfang vorhanden, oder sie wurde schnelllebigen Gesellschaft zu haben. Ein Kirmes- abgebrochen, und es bestehen zum Teil sehr spezifi- platz ist nicht mehr wie früher, und man muss immer sche Ausbildungsbedürfnisse. „Betriebswirtschaftli- schneller über verschiedene Kompetenzen verfü- che Verwaltung für das Schaustellergewerbe" war gen. In einigen Mitgliedstaaten Europas sind erste das erste Projekt, das diesen Erfordernissen Rech- Initiativen gestartet worden. In Belgien (Flandern) nung trug. Eine große Zahl von Schaustellern hat in- hat man schon seit Mitte der 80er Jahre die Möglich- zwischen ein oder mehrere Module dieses Pro- keit für Schaustellerjugendliche geschaffen, im gramms absolviert. Blockunterricht zu speziellen Themen die Berufs- kompetenzen zu entwickeln. Der Blockunterricht fin- det im Winter statt (November bis Februar) und die Jugendlichen werden, wenn sie zu weit wohnen, im Internat untergebracht. Mit diesem Blockunterricht LOT-Projekt (Telematics Application Programme), Zertifikaten, die dem nationalen Unterrichtssystem das sich sowohl an Vorschulkinder und Erwachsene angeglichen sind. der Kirmes- und Zirkusbranche wie auch an Vor- schulkinder von Schifferfamilien wendet. Das Pro-Was wird die Zukunft verlangen? Die Ausbildung reisender Erwerbstätiger in den jekt brachte ein auf CDI und ein mobiles Modem ge- Niederlanden war lange Zeit ausschließlich auf die stütztes Fernlernprogramm sowie zwei weitere Pro- Grund- und (in sehr beschränktem Umfang) Se- gramme auf CDI hervor. In den Niederlanden wurde kundarschulbildung ausgerichtet. Das Projekt „Be- eines dieser beiden Lernprogramme (Elektrizität ) in triebswirtschaftliche Verwaltung für das Schaustel- ein national finanziertes Projekt ROTEER mit der lergewerbe" des Apeldoorns College widmete sich Qualifizierungsstruktur „Berufsbildung für Elektro- im Zeitraum 1994-1995 als erstes Projekt, mit ju- technik" verknüpft, wodurch es dem Schausteller er- gendlichen und erwachsenen Schaustellern als möglicht wird, einen offiziellen Abschluss zu erlan- Zielgruppen. Reisende Unternehmer werden mit ei- gen. Als Fortsetzung zum TOPILOT-Projekt wurde ner ständig wachsenden Zahl an gesetzlichen Vor- am 1. September 1998 das FLEX-Projekt gestartet, schriften und Verordnungen konfrontiert. Aufgrund das zum überwiegenden Teil vom Telematics Appli- des oftmals geringen Bildungsgrades entwickelt cation Programme finanziert wird und ausschließ- sich schnell ein mangelnder Kenntnisstand auf die- lich auf Vorschulkinder ausgerichtet ist. Innerhalb sem Gebiet. Professionelle Unterstützung ist oft dieses Projektes wird ein Fernlernsystem auf Grund- sehr teuer. Ausbildungsbedarf und -bereitschaft lage der Internet-Technologie und Satellitenverbin- nehmen jedoch in raschem Tempo zu. Die Teilnah- dungen entwickelt. Außerdem werden Lehrer/Be- me an Regelausbildungen gestaltet sich jedoch für treuer in der Verwendung dieses Systems zur Ent- reisende Unternehmer sehr schwierig, da ihre Zeit- wicklung von Unterrichtsmaterialien geschult. planung mit dem Schuljahr nicht in Einklang zu brin- Über das europäische Berufsbildungsprogramm Der Druck auf zum Beispiel die Erfüllung von Sicher heits- und Umweltkriterien, die sozial betrachtet für reisende Bevölkerungsgruppen in den meisten Län dern geläufig sind, steigt ständig an. In der Praxis besteht das dringende Bedürfnis, in verschiedenen Bereichen sowohl über allgemeines als auch spezifi sches Wissen und Fähigkeiten zu verfügen. Diese Fähigkeiten erstrecken sich von spezifischen Kennt nissen über Schweißen und Elektronik bis hin zur Bewältigung der steigenden Komplexität der büro kratischen Regeln, Gesetzgebungen, Erlaubnisse Steuern und Strafen. Auch ohne Erfinderreichtum sind zahlreiche Ver änderungen und Entwicklungen in den kommenden Jahren vorherzusehen. Unzählige technologische Innovationen werden mit Sicherheit im Bereich der Integration der Computerentwicklung auftreten. Die Formalisierung der Regelwerke, die ein jeder beim Einstieg ins Berufsleben zu kennen hat - auch wenn