Der Komet 5450 – Seite 8

2014-01-10 · Seite 8 von 32

Der Komet 5450 – Seite 8 vom 2014-01-10 – digitalisierter Zeitungsscan
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8 Der Komet 5450/10. 1. 2014 Beispiel Airbrush-Techniken oder Schweißen. Fähig- Für die Schaustellerkinder durch durch keiten, die den Erfolg des Schaustellerbetriebes u.a. ganz Schleswig-Holstein aufgaben und Prüfungsvorberei- tungen und berät Eltern in schuli- schen Angelegenheiten. Zwischen 50 und 70 Kin- der und Jugendliche betreut Andrae momentan. Ob in der Schule oder direkt auf dem Volksfest- platz-Andrae ist dort, wo er gebraucht wird. Sogar am Wochenende. sichern können. Von den jungen Leuten wird auch stark geschätzt, dass sie als eine soziale Gruppe zusammenwachsen. Jugendliche, die nicht nur zusammen zur Schule gehen, sondern auch mal am Abend zusammensitzen oder feiern. Ich finde es gut, dass sie keine Einzelkämpfer sind, sondern in der Gruppe zusammenhalten. Sobald die Kinder in der neunten Klasse sind, weise ich sie daraufhin, dass sie sich auf jeden Fall nach dem Schulabschluss für den BeKoSch-Kurs anmelden sollen. Der ist ja der Ersatz für den Berufsschulbesuch, wird aber längst nicht von allen Jugendlichen aus dem Schaustellerbereich wahrgenommen. Würden Sie sagen, das Bundesland Schleswig-Hol- stein ist gut aufgestellt, wenn es um die Bildung reisender Kinder und Jugendlicher geht? 500 bis 700 Kilometer wöchentlich schule. Das ist mir sehr wichtig. Im letzten Jahr haben fährt Matthias Andrae mit seinem alle Schaustellerkinder in Schleswig-Holstein einen Auto quer durch Schleswig-Hol- Schulabschluss erreicht und seit drei Jahren hat kein stein. Der 63-jährige Lehrer arbei- Kind mehr die Schule vorzeitig verlassen. Damit tet seit zwölf Jahren als Bereichs- haben wir ein wesentliches Ziel erreicht! lehrkraft. Er unterstützt reisende Neben der Tätigkeit als Bereichslehrkraft unterstüt- Kinder und Jugendliche bei Haus- zen Sie zusätzlich den BeKoSch-Lehrgang (Berufli- che Kompetenzen für Schausteller) in Neumünster. Kann mit dieser Initiative eine gute Ausbildung für die Schaustellerjugendlichen ermöglicht werden? Ja, ich denke schon. BeKoSch hat eine enorme Bedeutung. Wenn die Kinder die Schule verlassen, ist ihre Ausbildung abgeschlossen. Denn die Jugendli- Ja, das würde ich schon sagen. Ohne uns selbst chen fangen ja meist mit 15 oder 16 Jahren in den loben zu wollen, muss ich sagen, dass meine Kollegin Betrieben der Eltern an zu arbeiten. Dann sind sie und ich das gut hinbekommen im Moment. Freilich darauf angewiesen, dass sie von den Eltern ausgebil- kann es Unterstützung nie genug geben. Aber im Ver- det werden. Nun haben sich aber viele Eltern, nach- gleich zu anderen Bundesländern, in denen es gar auch keine dem sie die Schule absolviert hatten, auch nicht mehr keine Bereichslehrkräfte gibt und BeKoSch-Standorte, können wir schon zufrieden sein. fortgebildet. Die wissen viele Dinge nicht. Bundesweit gesehen wäre es auf jeden Fall ratsam, auch im Süden BeKoSch-Lehrgänge einzuführen, denn momentan gibt es diese nur in Herne, Neumüns- Herr Andrae, Sie sind nicht nur nebenbei als Bereichslehrkraft tätig, sondern Sie sind eine „Voll- zeit-Bereichslehrkraft". Wie sieht eine normale Arbeitswoche für Sie aus? Eine normale Arbeitswoche dauert bei mir in der Regel sieben Tage und nicht fünf, denn meine Kollegin und ich arbeiten auch am Wochenende. Wir sind rund um die Uhr zu erreichen und können sofort reagieren, wenn es ein akutes Problem gibt. Wir beraten Kinder und Eltern, helfen bei Hausaufga- ben oder bei der Prüfungsvorbereitung. Momentan sind wir zum Beispiel damit beschäftigt, die Jugendli- chen auf die bevorstehenden Hauptschul- und Real- schulprüfungen vorzubereiten. Die meisten Schaustellerkinder werden schon früh- zeitig in den familiären Betrieb eingebunden und haben den Wunsch den Betrieb einmal zu überneh- men. Manche sehen deshalb keine Notwendigkeit für einen Schulabschluss. Wie gehen Sie mit dieser Einstellung um? Das ist richtig. Viele Kinder beruflich Reisender sagen uns, wozu soll ich lernen? Ich übernehme doch sowieso das Geschäft meiner Eltern". Deren Eltern wiederum fehlt ein Vorausdenken, sie leben von einem auf den anderen Tag, frei nach dem Motto ,,irgendwie wird es schon weitergehen“. Wir müssen dann den Kindern häufig klar machen, dass ihre Aus- bildung nicht gut genug sein kann, auch im Schau- steller-Bereich. Außerdem eröffnet ein Schulabschluss die Möglichkeit, einen anderen Beruf zu ergreifen. Ich sage aber ganz deutlich, dass wir ihnen auf keinen Fall vom Schaustellerberuf abraten wollen - die Jugendlichen sollen einfach Wahlmöglichkeiten haben, denn Schausteller haben es heute wirtschaft- lich nicht leicht. Einige kommen gerade so über die Runden. Jugendliche mit einem Schulabschluss haben da einfach bessere Chancen. Was ist Ihr Ziel als Bereichslehrer? Unser Ziel ist es, dass kein Kind mehr frühzeitig die Schule verlässt, sondern einen Haupt- oder Real- schulabschluss schafft. Keinen Abschluss der Förder- Bildung ist das Kapital der Zukunft Bildung bedeutet Zukunft - das hat der DSB schon seit Jahren erkannt und Bildung zu einem seiner Kernthemen gemacht. In Fachgruppensit- zungen, auf Delegiertentagen und Hauptvor- standssitzungen bringt der DSB das Thema Bil- dung regelmäßig auf die Agenda und hat dafür mit Bundesfachberater Andreas Horlbeck einen kompetenten festen Ansprechpartner. Mit Vorträ- gen und Workshops bieten wir unseren Jugendli- chen Perspektiven! Beste Beispiele hierfür sind der Workshop für junge Existenzgründer auf dem Delegiertentag in Osnabrück oder die gemeinsa- me Fahrt mit dem AK Zukunft zum Marketingvor- trag in den Europapark nach Rust. In den BeKoSch-Kursen bekommen die Schaustel- lerkinder von Fachkräften, von Lehrkräften der Berufs- schulen neue Konzepte und Ideen vermittelt - z. B. dazu, welche Möglichkeiten es gibt, ein Geschäft ter und Nidda. erfolgreich zu führen. Denn wenn Schaustellerjugend- Wie können Eltern mit Ihnen oder Ihrer Kollegin in liche nicht wissen, wie guter Service und gute Kun- Kontakt treten? denbetreuung aussieht, nichts mit Bilanzen anfangen können, oder keine Buchhaltung oder Kassenführung Wir Bereichslehrkräfte sind mittlerweile bekannt unter machen können, dann haben sie auch in diesem den Schaustellern . Durch Mund-zu-Mund-Propagan- Beruf keine Chance mehr. Es gibt immer mehr Kinder, da hat sich schon verbreitet , wer wir sind und wie man die sagen, wir wollen Englisch sprechen können, wir uns erreichen kann. Unsere Kontakte stehen auch im wollen gut ausgebildet sein. Der Selbstanspruch an aktuellen Marktkalender oder auf der Internetseite eine bessere Ausbildung - der ist schon da. Schließ- schule-unterwegs.de. Wir sind jederzeit zu erreichen. lich kommt das ja dem eigenen Betrieb zugute . Was leistet BeKoSch im Gegensatz zu einer norma- len Berufsschule? Das Entscheidende, warum es BeKoSch überhaupt gibt, ist, dass die normalen Berufsschulen nicht in der Lage sind, zeitlich flexible Berufsvorbereitung anzu- bieten. In den BeKoSch-Programmen erhalten die Jugendlichen schaustellerspezifisches Wissen. Zum Matthias Andrae ist Bereichslehrkraft im Bundesland Schleswig-Holstein und außerdem für die Anmeldung des BeKoSch- Lehrgangs in Neumünster zuständig. Sie erreichen ihn mobil unter: 0151-51609731 oder auch per E-Mail: ma.andrae@googlemail.com. Hilfreiche Internetadressen: BeKoSch-Berufliche Kompetenzen für Schausteller: http://www.bkherne.de/index.php?option=com_content&task=view&id=191&Itemid=106 Ett Edu - European Transfer of Travellers vocational Education: http://www.ett-edu.eu Schule unterwegs: http://schule-unterwegs.de LARS - Lernen auf Reisen-Schule: http://www.lar-s.de Berichte zum Thema Ausbildung für Schaustellerjugendliche finden Sie hier: WDR Lokalzeit Ruhr: Schausteller gehen im Winter zur Schule http://www.youtube.com/watch?v=F-W1lixxKiU&feature=player_embedded Westfalen-Blatt, 31.01.2013: Fit für den Familienbetrieb http://www.ett-edu.eu/images/stories/presse/fit%20f%C3%BCr%20den%20familienbetrie.pdf Neue Westfälische, 19. 01. 2013: Fit für den Rummel http://www.ett-edu.eu/images/stories/presse/fit%20f%C3%BCr%20den%20rummel.pdf Nutzen Sie Ihren Preisvorteil mit der DSB-Goldcard! 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Quelle: https://komet-archiv.de/archive/5407/8