Der Komet 2977 – Seite 4

Seite 4 Der Komet Lehrling oder Anlernling? Wir sind heute bereits gewohnt, über Arbeit und über die Schaffenden, die in bestimmten Berufs- gruppen zusammengefaßt sind, ganz anders zu den- fen als noch vor einem Jahrzehnt. Vor zehn Jahren nämlich noch herrschte eine liberale Wirtschaftsauf- fassung und selbstverständlich auch eine liberale Wirtschaftsgesinnung. Diese letztere sah denn auch den Menschen als Materie an, mit der sie ebenso ihre Geschäfte machen wollte und ja damals auch machen konnte, wie sie es schlechthin mit der Ware tat. e tie fie es f In einer solchen liberalen Wirtschaft war natür- lich fein Raum vorhanden für eine flare Berufs- politik. Und so war es auch hier das Verdienst des der Beseitigung des Nationalsozialismus, mit Klassenstaates auch die ungehemmte Wirklichkeit be- seitigt zu haben, die wir bis dahin in der Wirtschaft vertreten fanden im Hinblick auf das Berufskönnen und die Ausbildung vor allem der Jugendlichen . Durch die vom nationalsozialistischen Staat ge- schaffene Berufsordnung sind wir zur Aufgaben- abgrenzung der einzelnen Berufe gekommen und da- mit auch zu der Forderung, nunmehr gemäß den Berufsausgaben von vornherein die Nachwuchs- erziehung durchzuführen. Zweifellos ist es auch so, daß der einzelne Mensch durch sein Können aus seinem Beruf etwas macht . Aber weit entscheidender ist es doch, daß die Berufs- ausbildung, die von den Aufgaben her, die durch diesen Beruf zu erfüllen sind, erfolgt, letzten Endes die Möglichkeit gibt, zu einer Leistungshöhe zu ge- langen, durch die dann der Schaffende seine Aner- kennung in der Volksgemeinschaft erhält . Niemand steht allein mit seiner Arbeit da. Er steht in seiner Berufsgruppe . Und die Berufs. gruppen bilden die Gemeinschaft aller Schaffenden in der deutschen Nation. Die Berufsausbildung von Jugendlichen kann deshalb schon gar nicht die Angelegenheit des aus bildenden Betriebes sein, auch nicht Angelegenheit des Jugendlichen selber oder seiner Eltern. Vielmehr muß anerkannt werden, daß die Berufsausbildung eine öffentliche Angelegenheit ist. Denn der Aus- gebildete und der Ausbildende sind beide Glieder der Gesamtheit. Jeder Beruf wird sich deshalb im Bewußtsein der Verantwortung gegenüber dem Volksganzen und seiner Aufgaben, die er zu erfüllen hat und auch gegenüber den Jugendlichen, die er zur Erhaltung des Berufes im Interesse der zu lösenden Aufgaben ausbilden will, genauestens darüber klar werden müssen, wie er die Ausbildung des Nachwuchses am besten vornimmt. aus den Das ambulante Gewerbe, das durch den Einbruch berufsfremder Elemente und des Judentums beson- ders nach 1918 sehr zu leiden hatte und in seinem Ansehen überaus gelitten hatte, ist heute endgültig vor die Frage gestellt, ob es, wie bisher zum großen Teil üblich, den Berufsnachwuchs nur Reihen der eigenen Kinder nehmen will, die nur im Rahmen des ständigen Mithelfens die erforderlichen Sandgriffe lernten, oder aber ob es die erhaltene Anerkennung als kaufmännische Handelsart (denn diese ist ja mit der Gründung und Anerkennung der Wirtschaftsgruppe Ambulantes Gewerbe effektiv vollzogen worden) noch ausweiten und verstärken will, indem nämlich die Berufsausbildung in ord- nungsmäßige und sachliche Bahnen gelenkt wird. Da zweifellos auch in den kommenden Jahren und Jahrzehnten der ambulante Handel für die Bedarfs- deckung benötigt wird, muß auch ausreichender Nach- wuchs sichergestellt werden. Sierbei taucht nun die Frage auf, ob der ambulante Kaufmann Kenntnisse und Fertigkeiten für sein Aufgabengebiet haben muß, die in einer Lehre also in dreijähriger kauf- männischer Ausbildungszeit in den Grundzügen zu erlernen sind, oder aber ob es ausreicht, in einer zweijährigen Anlernzeit die grundsätzlichen Kennt- nisse und Fertigkeiten den Jugendlichen zu vermitteln. Wer sich eingehend mit den ambulanten Handels- betrieben befaßt hat, ihren Aufgabenkreis wirklich erkennt, vor allem im Hinblick auf jene Aufgaben, die künftig noch gestellt werden, wird zu der Erkennt- nis kommen, daß wir es beim ambulanten Handel ebenfalls mit einer vollen faufmännischen Funktion zu tun haben. Grundsätzlich muß daher der Nach- wuchs in einer ordentlichen kaufmännischen Lehre ausgebildet werden. Nun nimmt aber gerade im Einzelhandelsbetrieb denn ein solcher ist ja im weiteren wirtschaftlichen Sinne auch der ambulante Handelsbetrieb die Von Horst von Schlichting Verkaufstätigkeit einen breiten Raum ein. Und wer einmal die größeren ambulanten Handelsbetriebe in den Markthallen und auf den Wochenmärkten und Jahrmärkten beobachtet hat, der wird festgestellt haben, daß gerade in dieser Handelsart die absolut sichere Beherrschung der Verkaufstätigkeit überaus bedeutsam ist. Das schnelle Verkaufen der stets fri- schen Waren ist eine markante Eigenart im ambu- lanten Handel. Und so hat es denn nicht an Stim- men gefehlt, die diese Tätigkeit des Verkaufens stark betonten und die Ausbildung auf diese Arbeit bin ausrichten wollten. Nicht anders waren die Beob- achtungen und Erfahrungen im Ladengeschäft. Die Verkäuferin gebar sich selber aus der Praxis. Um nun zu verhindern, daß die einzelnen Bran- chen oder gar die einzelnen Betriebe Jugendliche als Verkäuferinnen ausbilden ganz nach ihrer eigenen Auffassung, was letzten Endes sowohl den Jugend- lichen als auch der Wirtschaft als solcher abträglich sein müßte, galt es, durch Schaffung eines Berufs- bildes grundsätzliche Ausbildungsrichtlinien zu er- stellen. Bekanntlich verfügt Deutschland im Reichsinstitut für Berufsausbildung über eine Einrichtung, in der gewissermaßen die Berufe nach ihren Aufgaben gegeneinander abgegrenzt werden und wo wissen- schaftlich das Berufsbild durchgearbeitet wird. Die Reichsgruppe Handel unterbreitete im Reichsinstitut für Berufsausbildung den Vorschlag auf Schaffung des Anlernberufes „Verkaufsgehilfin". Nach ge- meinsamen Besprechungen und Beratungen wurde schließlich nachstehendes Berufsbild der Verkaufs- gehilfin erstellt und von der Reichsgruppe Handel im Einvernehmen mit der Arbeitsgemeinschaft der Industrie- und Handelskammern anerkannt. Berufsbild für die Verkaufsgehilfin (für die praktische Ausbildung) Ausbildungszeit: 2 Jahre. Arbeitsgebiet der Verkaufsgehilfin: Verkaufen im Einzelhandelsbetrieb und Aus- führen von Vorbereitungsarbeiten für den Verkauf. Fertigkeiten und Kenntnisse, die in der Ausbildungs- zeit vermittelt werden sollen: Notwendige: Kenntnis der Verkaufsorgani- sation des Ausbildungsbetriebes. Verwendung, Handhabung und Behandlung der Verkaufsgeräte. Kenntnis der Waren des Fachgebietes.*) Ausführen von Vorbereitungsarbeiten für den Verkauf: Abfassen, Abteilen, Zerlegen, Ver- packen, Messen und Wiegen (je nach Fach- zweig). Ausführen von Verkaufshandlungen; Führen von Verkaufsgesprächen, insbesondere im Sinne der Verbrauchslenkung, richtige Kun- denbehandlung. Ausrechnen von Maßen, Mengen, Gewichten u. Verkaufspreisen, Ausschreiben von Kassen- zetteln. Kennenlernen gesetzlicher und anderer Vor- schriften für den Umgang mit den Waren und ihren Verkauf. Kenntnis der Bewirtschaf- tungsvorschriften. Verpacken und Versandfertigmachen der Wa- ren; Kenntnis des geeigneten Verpackungs- materials. Ausfüllen, Ausgestalten und Inordnunghalten des Verkaufslagers; Pflege der Ware; Aus- zeichnen von Waren. Ausführen einfacher Arbeiten bei der Schau- fenstergestaltung. Erwünscht: Herstellen von Aufschriften auf Schildern und Preistafeln. Wir haben es hier also mit einem Anlernberuf zu tun, zu dem nur weibliche Jugendliche als Anlern- linge zugelassen werden. Die Fertigkeiten und Kennt nisse, die in der Ausbildungszeit vermittelt werden müssen, lassen zweifellos erkennen, daß nicht jeder Betrieb als Anlernbetrieb in Frage kommen wird. Die Mitgliedsbetriebe, die nun aber auf Grund ihrer Betriebsstruktur als Ausbildungsbetriebe in Frage kommen, sollten sich jedoch im Interesse des *) Die Ausbildung muß in einer anerkannten fachlichen Aus- bildungsgruppe erfolgen. Nr. 2977 Berufsstandes einerseits überhaupt grundsätzlich verpflichtet fühlen, Verkaufsgehilfinnen auszubilden, und andererseits verpflichtet fühlen, die Ausbildung so vorzunehmen, daß die die Ausbildung abschlie- Bende Prüfung den Beweis erbringt: Die Jugend- liche hat die erforderlichen Fertigkeiten und Kennt nisse vermittelt erhalten! - und Die Aus bildungsbetriebe des ambulanten Handels erfüllen ihre Aufgabe bei der Ausbildung der Verkaufs. gehilfen gewissenhaft. Wir geben deshalb an dieser Stelle die Prüfungs. anforderungen wieder, damit die einzelnen in Frage kommenden Betriebe erkennen können, welches.Ziel mit der Ausbildung der Verkaufsgehilfin unbedingt erreicht werden muß. Prüfungsanforderungen Die Prüfung soll dazu beitragen, der Jugendlichen eine planvolle und gründliche Ausbildung zu sichern. Ihre Aufgabe ist demgemäß, festzustellen, ob die Jugendliche sich in der Ausbildungszeit die notwen digen Fertigkeiten und Kenntnisse erworben und sich als aufgeschlossene Mitarbeiterin entwickelt hat. Die Prüfung besteht in jedem Fall aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil. Der münd liche Teil gibt für die Gesamtbewertung der Prü- fungsleistung den Ausschlag. A. Die schriftliche Prüfung: Die schriftliche Prüfung geht der mündlichen voraus und erstreckt sich auf: I. Berufskundliche Aufgabe. Diese soll aus der täglichen Berufsarbeit der Jugend- lichen entnommen sein und zeigen, ob die Jugendliche für die Gesamtzusammenhänge des Berufes und Betriebes Verständnis hat und ihre Einzelarbeiten darin einzuordnen versteht. II. Rechnen. Auf den Fachzweig abgestellte, eingekleidete Aufgaben, die in der täglichen Arbeit der Verkaufsgehilfin vorkommen unter Berücksichtigung a) der vier Grundrechnungsarten b) des einfachen Bruch- u. Prozentrechnens. Die Aufgaben müssen aktuell sein. Die Prüfungszeit soll insgesamt 2 Stunden nicht überschreiten. B. Die mündliche Prüfung: Die mündliche Prüfung soll mit vergleich. barem Sortiment, möglichst in einem Einzel- handelsbetrieb, in Form eines Verkaufsgespräches durchgeführt werden. Dieses Wechselgespräch hat zum Gegenstand I. Warenkenntnis des Fachgebietes, so- weit sie für die Verbraucherberatung not wendig ist. Dabei ist insbesondere auf die richtige Anwendung, den Gebrauch oder die Zubereitung der Ware und ihre Pflege ein zugehen. Auch die Vorschriften für den Umgang mit der Ware und ihren Verkauf sind zu behandeln. Weiter ist auf die Bewirtschaftungsvorschriften einzugehen. II. Richtiges Verkaufen. Auf richtige Kundenberatung und gute Umgangsformen, Höflichkeit, und Hilfsbereitschaft gegenüber dem Käufer, auf Geschmack, Farbsinn und Art der Vorlage der Ware ist zu achten. Rasches und sicheres Kopfrechnen beim Aus- rechnen von Maßen, Gewichten und Ver- kaufspreisen ist besonders zu prüfen. Reichskunde. Der Prüfling hat einfache Fragen aus einigen der nachstehenden Gebiete zu beant- worten: Rassenkunde, Wirtschaftskunde, Arbeitsrecht, Sozialversicherung, Unfallverhütung. In der Prüfung ist auch auf die Unfallver- hütungsvorschriften der Berufsgenossenschaft für den Einzelhandel einzugehen. Die Dauer der mündlichen Prüfung soll etwa 15 Minuten je Prüfung betragen. In der nächsten Ausgabe des Komet" soll im einzelnen dargestellt werden, welche Einschränkungen bei der Ausbildung in dem Anlernberuf,, Verkaufs- gehilfin" zu beachten sind, da verschiedene Fachunter- gruppen die Ausbildung werden nicht vornehmen dürfen. Ferner wird noch zu erörtern sein, inwie- weit Verkaufsgehilfinnen, rein zahlenmäßig gesehen . neben Lehrlingen ausgebildet werden dürfen und wie im einzelnen bei der Antragstellung usw. zu ver- fahren ist.