Der Komet 5525 – Seite 14

14 Der Komet E-Learning/Online- Learning/Fernlernen Dieses Merkblatt richtet sich insbesondere an die Eltern von Kindern aus Schaustellerfamilien und von Circusangehörigen. In Deutschland gibt es in unterschiedlichen Regionen unterschiedliche Möglichkeiten des Fernlernens per Computer. Viele Schulen, Lehrerinnen und Lehrer haben auch eigene kleine Angebote für ihre Schüler entwickelt, z. B. über die Moodle-Plattform. Es gibt dazu in Deutschland noch keine gezielte Untersu- chung und auch keine flächendeckende Übersicht. Online-Lernen ergänzt in Deutschland den Schulbesuch, es ersetzt ihn nicht. Für alle Kinder in Deutschland gilt die Schulpflicht; das heißt, sie müssen eine Schule besuchen. Das Schulangebot kann ergänzt werden durch Online- Angebote/Fernlernen. Oft wird Online-Lernen mit Präsenzlernen (Anwe- senheitslernen) verbunden, d. h., die Schüler/-innen besuchen einige Tage bis zu mehreren Wochen die zugehörige Schule. Diese Kombination von Online- Lernen und Präsenzlernen nennt man „,Blended Lear- ning". Manchmal werden von Schulen und Lehrkräf- ten auch gedruckte Lernpakete verschickt. Dies müssen Eltern mit der Stammschule und den Bereichslehrkräften vereinbaren, da das zusätzliche Angebot von Fernlernen eine erhebliche Mehrarbeit für die Lehrerinnen und Lehrer bedeutet. 1. Online-Lernen für Schülerinnen und Schüler In Deutschland: → Das „Virtuelle Klassenzimmer" der SCHULE FÜR CIRCUKINDER NRW Ziel der Schule: Erreichen des Hauptschul- und Sekundarstufen I - Abschlusses (,,Mittlere Reife❝/Fach- oberschulreife) sowie Fachoberschulreife mit Qualifi- kationsvermerk (Berechtigung zum Besuch der gym- nasialen Oberstufe) Zielgruppe: Circuskinder vom Vorschulalter (Klasse 0) bis zum Ende der Sekundarstufe I (10. Schuljahr.) Information: www.schulefuercircuskinder-nrw.de Kontakt: verwaltung@circusschule.nrw.de; Tel.: (02103) 299 994 → Das BEKOSCH-Projekt („Berufliche Kompeten- zen für Jugendliche aus Schaustellerfamilien und von Circusangehörigen"). Es gibt inzwischen vier Strand- orte in Deutschland: Herne (NRW), Bielefeld (NRW), Nidda (Hessen), Neumünster (Schleswig-Holstein). Ziel des Angebots: Wahrnehmung der Berufsschul- pflicht; ggf. Hauptschulabschluss Zielgruppen: Jugendliche aus Schausteller- und Circusfamilien Die BEKOSCH-Grundstruktur besteht aus Blockunter- richt an Berufskollegs im Januar/Februar sowie aus internetgestütztem Fernlernen während der Reise. BEKOSCH Herne: Information: www.bkherne.de Kontakt: Franz-Josef Berkenkötter, Tel.: (02323) 16 4107; info@berufskolleg.herne.de BEKOSCH Bielefeld: Information: www.kerschensteiner-bk.de Kontakt: Ulrich Wassmann, Tel. 0175.9017341; ulrich.wassmann@bereichslehrer.de BEKOSCH Nidda: Information: www.bsnidda.de Kontakt: Mathias Michl, Buchenweg 40, 63571 Gelnhausen schausteller.info@web.de (Bekosch Nidda) BEKOSCH Neumünster: Information: Kai Jost (Bereichslehrer für Schleswig-Hostein) ai.jost@bimi.landsh.de → LAR-S Die „Lernen-auf-Reisen-Schule“ (LAR-S)" des „Bil- dungsnetz Förderung: Individuell e. V.", Gütersloh und der Bezirksregierung Detmold; zusätzliches För- derangebot (Ergänzungsschule) im Regierungsbe- zirk Detmold (NRW) zum Schulbesuch auf der Reise (begrenzte Platzzahl) Zielgruppen: Kinder und Jugendliche aus Schausteller- und Circusfamilien Information: www.lar-s.de Kontakt: info@bfiev.de; Dr. Ulrich Voigt, Tel.: (05241) 961437 / 0163-2608592 → Das „Abi-Online"-Angebot des Schulministeriums NRW Zielgruppen: Jugendliche mit Berufsausbildung; Sonderregelung für Jugendliche von Circusangehörigen; Voraussetzung: Fachoberschulreife mit Qualifikation www.westfalenkolleg-dortmund.de abi-online@westfalenkolleg.do. nw.schule.de; Tel.: (0231) 139050 www.westfalenkolleg-dortmund.de/ Information: Kontakt: circus → Im Erprobungsprojekt „fit unterwegs" werden Kinder wöchentlich mittels eines Kommunikations- programms am Laptop unterrichtet. Neben diesem Unterricht arbeiten sie nach ihrem individuellen Lern- plan in Büchern und Heften des zur Verfügung ge- stellten Lehrwerks und in weiteren Übungsprogram- men auf dem Laptop. Zielgruppen: Pilotgruppe reisende Kinder an Grund- schulen in Teilen Baden-Württembergs Monika Lang, Bereichslehrerin; Kontakt: monika.lang@bereichslehrer.de In den Niederlanden: → „,School@Home" der Stichting Rijdende School in den Niederlanden Zielgruppe: Kinder aus Schausteller- u. Circusfamilien Information: www.rijdendeschool.nl Kontakt: kantor@rijdendeschool.nl In Frankreich: Frankreich verfügt über langjährige staatliche Fernlernangebote. Träger sind u. a. die ,,Akademien", insbesondere das staatliche Fernlern- institut CNED. Kontakt: Elizabeth Clanet, Bildungsministerium Paris; eliclanet@free.fr, www.cned.fr In England: Informationen liegen noch nicht vor. Zielgruppen: Kinder beruflich Reisender www.natt.org.uk In Belgien: → BEDNET Zielgruppe: langzeiterkrankte Kinder Information: www.bednet.be Kontakt: s. Webseite 2. Schulbegleitsysteme/Schulverwaltung für Lehrkräfte In Deutschland: • BLISYS (Bereichslehrerinformationssystem - in Erprobung) Zielgruppe: Bereichslehrkräfte für Kinder beruflich Reisender in NRW www.bra.nrw.de Kontakt: unterwegslernen@versanet.de • Schule für Kinder beruflich Reisender, Hessen Information: www.sfkbr.hessen.de Kontakt: EVIM, Wiesbaden; Tel.: 061 - 589915 5525/10. 2. 2016 Digitales Schultagebuch Bayern Information: Kontakt: Peter Fischer In den Niederlanden: Leerlingvolgsystem (LVS) der Stichting Rijdende School, Geldermalsen Information: www.rijdendeschool.nl Kontakt: s. Webseite 3. Benutzte Plattformen (in Auswahl) • EDUNEX (Schule für Circuskinder NRW) ⚫ BLISYS (in der Erprobung; Bezirksregierung Arnsberg, NRW) • FRONTER (EVIM/Hessen) • Lo-Net (Bayern) MOODLE (BEKOSCH Herne) ⚫ BID-OWL 4. Ein Beispiel: Der Regierungsbezirk Arnsberg nutzt seit 3 Jahren im Rahmen einer Kooperation die Möglichkeit für Kin- der und Jugendliche beruflich Reisender zusätzliche schulische Förderung durch E-Learning zu erhalten. Das Angebot wird im Rahmen des LAR-S-Konzepts gestaltet, das im benachbarten Regierungsbezirk Det- mold entwickelt wurde und von der Bezirksregierung Detmold und dem Bildungsnetz Förderung:Individu- ell (www.bfiev.de) getragen und betrieben wird. Dazu findet wöchentlich ein Online-Unterricht per Kopfhörer und Mikrofon statt. Jedes Kind hat einen persönlichen Online-Schreibtisch („Mokodesk"), auf dem individuelle Lerninhalte für Deutsch, Mathematik und Englisch und bei Bedarf auch für weitere Fächer eingestellt werden. Hier befinden sich Aufgaben, die sowohl online als auch offline von dem Kind auf der Reise bearbeitet werden können. Technische Voraussetzung für diesen Unterricht sind ein Computer, ein Headset (Kopfhörer und Mikrofon) und eine Internetverbindung auf der Reise per UMTS-Stick. Durch diese zusätzliche Form der individuellen För- derung im Online-Unterricht konnten die Basiskom- petenzen der Schüler in den Fächern Deutsch, Mathe und Englisch in den letzten Jahren deutlich verbes- sert werden. Der Online-Unterricht hilft gerade auch Schülern in den letzten zwei Schuljahren evtl. Lernlücken zu schließen und diese zusätzlich auf die Abschlussprü- fungen vorzubereiten. Im Rahmen des Online-Unterrichts werden reisen- de Schülerinnen und Schüler individuell und oftmals auch sehr flexibel beim Lernen auf der Reise wie folgt gefördert: • Weiterarbeit an den individuellen Lernplänen der Stammschulen - diese Arbeit wird von den Schü- lern immer noch oftmals nach dem Unterricht der Stützpunktschulen nachmittags zusätzlich geleistet • Hilfe bei den Hausaufgaben auf der Reise Vorbereitung auf Klassenarbeiten, die oftmals uner- wartet von reisenden Kindern an Stützpunktschu- len mitgeschrieben und für die Zeugniserstellung berücksichtigt werden • Individueller Förderunterricht von reisenden Kindern vor allem in Deutsch, Mathematik und Englisch • Nachschreiben von Klassenarbeiten der Stamm- schulen im Online-Unterricht Beratung der Eltern bei kurzfristig auftretenden Fra- gen in Bezug auf die Stützpunktschulen (inhaltlich, organisatorisch)