Der Komet 3165 – Seite 5

Nr. 3165 DER KOMET Im Wohnwagen von Schule zu Schule Eine Sache, von der auch einmal gesprochen werden muß. Es dürfte heute schon wieder rund 6000 wirk- lich reisende Schausteller geben. Aber nicht nur sie und ihre Familien sind einen großen Teil des Jahres von jeher im Wohnwagen unterwegs. Zu ihnen treten noch wenigstens die doppelte Zahl an Geschäftsführern, Vorarbeitern und anderen ständigen fachlichen Mitarbeitern, von denen ein ansehnlicher Teil auch schon verheiratet und Fa- milienvater ist. Es sind also sicher weit über zehn- tausend Familien, für deren Kinder im Alter von 6 bis 15 Jahren der Schulbesuch zu einem Pro- blem für die Eltern für die Monate wird, in denen die Wohnwagen von Ort zu Ort wandern. Dieses Problem ist in den letzten Jahren nicht geringer, sondern noch dringlicher geworden. Die wirt- schaftlichen Verhältnisse zwangen dazu, die Win- terpause immer mehr abzukürzen. Für viele dehnte sich die Saison bis in die Weihnachtszeit oder sogar bis Silvester und begann mit Karne- vals- oder Vorfrühlingsfesten schon wieder Ende Februar oder Anfang März. Kriegsnachwirkun- gen, vor allem Ausbombung oder Beschlagnahme von Wohnungen, Zonengrenzen und andere Er- schwerungen nahmen vielen das feste Winter- quartier und machten gewollt oder ungewollt - den Wohnwagen zur Dauerwohnung. Es sei hier nur angedeutet, obwohl es eine längere Würdi- gung verdiente, was das an zusätzlichen Aufga- ben und Belastungen für die Schaustellerfrau be- deutete. So schön und so praktisch auch die mo- dernen Wohnwagen sind und so gut sich auch heute noch manch bewährte Wohnwagenveteranen neben heutigen Stadtwohnungen im Sommer sehen lassen können, wird doch der Winter im Wagen mit seiner zwangsläufigen Enge, dem mangelnden Schutz gegen Kälte, der Behinderung durch Schwitzwasser und manches andere für die Hausfrau zum Problem. Ihr fehlen Keller und Trockenboden und der Garten, den sonst überall die Veranda oder der freie Platz um den Wagen im Sommer ersetzen. Noch mehr ist im Winter der enge Wohnwagen, mag er noch so sauber und gut gehalten sein, nur ein Wohnungsersatz für die Kinder. - Die Frage des Schulbesuchs der Schausteller- (und beispielsweise der Schiffer-) Kinder hat schon immer die Behörden und Organisation be- schäftigt. Die Behörde fand im Zeichen der all- gemeinen Schulpflicht schon früh eine noch heute geltende, aber in der praktischen Durch- führung viele Abweichungen aufweisende Rege- lung. Sie verpflichtete den mit schulpflichtigen Kindern beruflich reisenden Gewerbetreibenden (Vergnügungssteuergebiet) muß erhalten bleiben. Für den Schaustellerstand sind das in erster Linie die Bestimmungen des früheren Reichsrates über die Schausteller, so- weit es die Besteuerung ihrer Betriebe betrifft. Der Deutsche Schaustellerbund wird hieran kon- sequent festhalten. .In meinem vorerwähnten Artikel habe ich un- ter anderem Bezug genommen auf den Begriff und die Auslegung des Wortes:,,und dergl.", das im Artikel II, Abs. III, § 17, Ziff. 2, enthalten ist. Ich habe dabei darauf hingewiesen, daß die re- daktionelle Fassung des § 17 unseres Erachtens nach in Ordnung ist und alle Neuheiten der Fahr- geschäftsbranche darin eingereiht werden können. Der Deutsche Schaustellerbund hat bereits die notwendigen Arbeiten eingeleitet und gegen die hier erwähnten VStO. bei den maßgebenden Stel- len vorgestoßen. Darüber später einmal Näheres. Die VSt. aber ist für das Schaustellergewerbe in ihrer Art und Höhe ein lebenswichtiger Faktor. Mit tiefem Verantwortungsbewußtsein und küh- ler Überlegung und vorausschauendem Blick muẞ dieses Problem behandelt werden. Es war vielleicht nicht alles gut, was bisher ge- macht wurde. Es bleibt aber das Ziel und die Ab- sicht, so sachlich und objektiv wie möglich zu sein, und es bleibt der Zweck zu arbeiten, nicht um Ruhm zu ernten und nur purer Geschäfte oder, Geldes willen, sondern im Dienst der Organisa- tion zu stehen und vielleicht als Lohn die Dank- barkeit und Anerkennung für die Arbeit und das Geschaffene zu erhalten. In diesem Sinne würde ich es dankbar begrü- Ben, auf das Verständnis und die Mitarbeit mei- ner Schaustellerkollegen rechnen zu können, um durch gemeinsames Streben dem Deutschen Schaustellerstand ein auskömmliches Dasein zu Walter Oeser. sichern. .) oder Angestellten, diese Kinder überall dort, wo er für mehr als drei Tage Station macht, bei der für seinen Standplatz zuständigen Schule anzu- melden und sie diese Schule bis zum Tage vor sei- nem Abzug besuchen zu lassen. Für die Kinder wurde ein,,Schulbuch" ausgestellt, an dessen Be- ginn der Stand der Schulbildung bei Ausstellung (z. B.: Besuchte mit Erfolg die 7. Klasse der Schule. Leistungen in den einzelnen Fächern eingetragen und amtlich bestätigt wurde. Jede weitere Schule, die das Kind im Laufe der Reise bzw. seiner weiteren Ausbildung besuchte, muß dann anschließend bescheinigen, daß, wann, wie und mit welchem Ergebnis es am Unterricht dort teilnahm. Ein solcher Schulbesuch im Um- herziehen ist eine kaum vorstellbare Belastung für die an sonstigen Sonderaufgaben wahrlich nicht arme Schaustellerfrau als Mutter. Nicht nur unsere Frauen, auch die Herren der Schöpfung können leicht ermessen, was es allein für die Kin- der bedeuten muß, alle paar Wochen, unter Um- ständen alle paar Tage mit neuen Lehrkräften in einer neuen Umgebung sich zurechtfinden zu müs- sen, zumal in der Praxis die Lehrpläne und die Lehrmethoden oft von Schule zu Schule, bestimmt aber von Provinz żu Provinz und erst recht von Land zu Land Unterschiede aufweisen. Das wird schon recht fühlbar bei der Frage der Schulbücher und Hefte. Mehr noch als der Fachhandel, der schon genug darüber stöhnt, kann die Schaustel- lerfrau ein Lied davon singen, wieviel Arten von Schulbüchern es für die gleiche Lernstufe und das gleiche Thema in Deutschland gibt, wieviel Va- rianten in Heften und anderem Bedarf, und wie noch in unserem Zeitalter der Normung fast jede Schule besonderen Wert darauf zu legen scheint, anderes Lehrmaterial zu benutzen, als die nächst- gelegenen,,Konkurrenzbetriebe". Nur selten er- gibt sich die Möglichkeit, für das kurze Schul- gastspiel die erforderlichen Schulbücher für eine kleine Gebühr leihweise benutzen zu dürfen. Im- merhin sei dankbar erwähnt, daß ein gewisser Prozentsatz der Schulen dazu übergegangen ist, wenn auch zunächst nur ein kleiner Teil. Es ist auch für die Wohnwagenmutti nicht an- genehm, sich überall erst einmal nach der zustän- digen Schule durchzufragen und zu versuchen, den zuständigen Rektor, Hauptlehrer oder was er sonst örtlich für einen Titelanspruch hat, zu spre- chen. Die Aufnahme ist dann recht verschieden. Während ein Teil der Lehrerschaft volles Ver- ständnis für die besonderen Verhältnisse hat und sie den auf diesem Gebiet nun einmal benach- teiligten Müttern und Kindern möglichst erträg- lich zu machen sucht und während ein anderer, noch kleinerer Teil sogar aus Interesse oder we- nigstens Neugier gerne die Gelegenheit benutzt, sich über die Verhältnisse der Fahrenden zu orien- tieren und mit ihnen Anschluß zu finden, sieht ein leider recht hoher Prozentsatz nur die stören- de Belastung in der vorübergehenden Einschu- lung solcher Zugvögel. Da werden schon Schwie- rigkeiten von vornherein gemacht. Man sucht die Zuständigkeit der eigenen Schule zu bestreiten und die,,Antragsteller" an eine andere, vielleicht weit abgelegene Schule weiterzuweisen. Oder man bestreitet die Verpflichtung zur vorübergehenden Aufnahme überhaupt und muß erst Rückfrage bei irgendwelchen übergeordneten Stellen halten oder man will endlich nicht so einschulen, wie es nach dem im Schulbuch bescheinigten Stand der Ausbildung richtig ist. Hier muß die Schausteller- frau oft manchen harten Kampf um das Schul- recht ihres Kindes führen und läßt es dann voller Sorge in diese Schule ziehen, Sorge darum, wie man es dort aufnehmen und unterrichten wird, wo man es so widerwillig aufnimmt. Zum Glück sind meist die zuständigen Lehrkräfte viel ver- nünftiger als viele Schulleiter. Mit wenigen Aus- nahmen sehen sie hier eine menschlich interes- sante und lohnende Aufgabe, zudem eine Ab- wechselung inmitten des Schematismus ihrer son- stigen Arbeit, so daß die Kinder auf weniger Schwierigkeiten stoßen als die Mütter. Dazu trägt vor allem bei, wie sich in fast allen Fällen die immer neuen,,Schulkameraden auf Zeit" zu den kleinen Gästen stellen. Das führt uns zu einem Lichtblick in unseren so wenig freundlichen Feststellungen: Kinder sind meist noch frei von Vorurteilen, aufgeschlos- sen für alles Neue und gute Kameraden. Und bei den Kindern haben die Schaustellerkinder von vornherein einen großen Vorteil: Der Kinder Traumland und Wunschziel ist der Vergnügungs- Seite 5 platz, das Volksfest mit dem Ringelspiel, den Schaukeln, den vielen süßen Sachen, den Woh- nungen auf Rädern und der vielen schönen Mu- sik. Das Kind aus diesem Kreis, das einen viel- leicht dorthin mitnehmen kann, vielleicht sogar solche Freuden an seine Gespielen zu vergeben hat, ist gleich ein viel begehrter und beachteter Kamerad. Ein vorweggenommenes, kleines Er- lebnis, durchaus kein Einzelfall, illustriert das am besten: Ein neunjähriges Schaustellermäd- chen wurde Gastschülerin einer Berliner Volks- schule. Am ersten Schultag dieses Kindes gab es bei der Schulspeisung für jedes Kind eine Tafel Schokolade. Sie war damals noch in Westberlin eine unvorstellbare Kostbarkeit. Das Schaustel- lerkind bekam zwar Eintopf-Schulessen, aber keine Schokolade, weil es, wie die Lehrerin er- klärte, eigentlich nicht zu dieser Schule gehörte. Sofort gaben ihm die Nachbarinnen nicht etwa auf eine Anregung der Lehrerin, sondern wirk- lich spontan, wie so oft miẞbräuchlich von ande- ren Dingen behauptet wird, einen Teil von ihrer Tafel ab und die ganze Klasse ohne eine Ausnah- me schloß sich dem an, so daß das kleine Schau- stellerkind strahlend etwa die Menge von drei Tafeln Schokolade bekam und unter Freudenträ- nen- der Mutti brachte, damit die ganze Fa- milie an dem Segen teilhaben sollte! Es ist schon so, daß kindliches Verständnis und kindli- cher Gemeinschaftstrieb vieles mildern, was an der geschilderten Regelung unerwünscht und ab- träglich ist. Trotzdem ist diese Regelung natürlich alles an- dere als ein Ideal. Es wäre durchaus kein Wunder, wenn das Produkt eines solchen Gelegenheits- besuches einer großen Zahl von recht unterschied- lichen Schulen eine recht unzulängliche Schulbil- dung gerade beim erblichen Nachwuchs eines Be- rufes ergeben würde, dessen vielseitige geschäft- liche und behördliche Aufgaben gediegenes Grundwissen und Gewandtheit in Rede und Schrift erfordern. Die Organisation hat es sich deshalb etwas leicht gemacht und von jeher und auch heute wieder diesen Schulbesuch auf der Reise als unerwünscht bezeichnet. Mindestens sollten die Schausteller dafür sorgen, daß ihre Kinder im Winterhalbjahr regelmäßig die Schule des ständigen Wohnsitzes oder des festen Winter- quartiers besuchten. Eigentlich sei es überhaupt die Elternpflicht der Kollegen, die mit der Frau reisen also praktisch aller ihre Kinder vom sechsten Lebensjahr ab zu Verwandten oder in Pension zu geben, damit ein regelmäßiger Schul- besuch gesichert sei. Das ist theoretisch leicht ge- fordert und praktisch wie schon eingangs ge- sagt heute oft sehr schwer zu verwirklichen. Schon früher war der Anteil der Schaustellerkin- der, die wenigstens einen großen Teil des Jahres ein Schülerwanderleben der geschilderten Art führten, vielfach führen mußten, weil es an Mit- teln oder geeigneten Verwandten fehlte oder weil die Eltern andere stichhaltige Gründe hatten, sich nicht von ihren Kindern zu trennen, höher als vielfach angenommen wird. Heute ist er we- sentlich gestiegen. Diese Betrachtungen gehen zu- rück auf die Einsicht in viele Dutzende von Schul- büchern und Auskünfte der Eltern, der Lehrer und der Kinder. Es waren dabei Schulbücher, die in Einzelfällen schon mehr als 50, in vielen Fällen. mehr als dreißig Eintragungen aufwiesen. Diese Eintragungen und die Auskünfte sind recht auf- schlußreich. Die große Zahl der Fälle rechtfertigt es, über die Ergebnisse im,,Komet" zu berichten. In den Eintragungen spiegeln sich auch die Lehrpersonen! Denn neben echten Lehrern und Lehrerinnen, deren Eintragungen man anmerkt, daß sie sich auch in der kurzen Zeit ein Bild von dem Kinde gemacht, um sein Lernen bemüht ha- ben, finden sich viele, die man kann nicht an- ders sagen voneinander abgeschrieben oder nur ganz schematische Eintragungen gemacht haben, ohne daran zu denken, daß ihr nächster Kollege, der den Unterricht fortsetzen wird, sich nach die- sen Eintragungen richten können soll. Was soll aber dieser oder die Schulbehörde oder die Eltern mit amtlichen Vermerken wie den fol- genden anfangen?,,Anni B. besuchte vom . . . . bis.... die . . .Klasse der hiesigen Schule. Auf- merksamkeit und Betragen gaben keinen Anlaß zur Klage. Über ihre Leistungen ist bei der Kürze der Zeit kein Urteil möglich." Oder:,,Werner P. nahm vom... bis... am Unterricht mit seinem Jahrgang (nicht einmal die Klasse ist erwähnt!) unserer Schule teil. Soweit feststellbar, entspra-